Sơ đồ tư duy ngữ văn 8 tập 2 năm 2024
|
Vẽ sơ đồ tư duy trình bày đặc điểm nội dung và nghệ thuật của hai bài thơ Đồng chí và Lá đỏ. Show
Phương pháp giải: Đọc lại hai văn bản đã học để vẽ sơ đồ trình bày đặc điểm nội dung, nghệ thuật. Lời giải chi tiết: Câu 2 Câu 2 (trang 56, SGK Ngữ văn 8, tập 2) Theo em, căn cứ vào đâu để sắp xếp các văn bản Lá đỏ, Đồng chí, Những ngôi sao xa xôi vào cùng một bài học? Phương pháp giải: Dựa vào chủ đề và nội dung chính của ba văn bản để trả lời. Lời giải chi tiết: Theo em, căn cứ để sắp xếp các văn bản Lá đỏ, Đồng chí, Những ngôi sao xa xôi vào cùng một bài học là điểm chung về đề tài người lính và chiến tranh. Câu 3 Câu 3 (trang 56, SGK Ngữ văn 8, tập 2) Ước mơ và hi vọng giống như loài chim, cảm nhận buổi ban mai và khẽ khàng cất tiếng hót khi trời vẫn còn tối. (Khuyết danh) Qua việc đọc hiểu các văn bản trong bài học này, hãy viết đoạn văn (khoảng 8 – 10 câu) nêu suy nghĩ của em về câu danh ngôn trên. Phương pháp giải: Dựa trên kiến thức về các văn bản đã được học, viết đoạn văn nêu suy nghĩ về câu danh ngôn trên Lời giải chi tiết: Không bao giờ có thất vọng nếu bạn luôn có những điều tốt đẹp để mơ tưởng đến. Bởi “Ước mơ và hi vọng giống như loài chim, cảm nhận buổi ban mai và khẽ khàng cất tiếng hót khi trời vẫn còn tối” (Khuyết danh). Không ai đánh thuế những ước mơ của bạn. Thế nhưng, hãy hành động hơn là ngồi mơ tưởng. Ước mơ chỉ thực sự có giá trị và ý nghĩa nếu bạn không ngừng hành động vì những ước mơ ấy. Nếu không hành động, mọi ước mơ chỉ để ngắm nhìn và mang đến cho bạn những thất vọng mà thôi. Những ai còn đang thất bại, đang ủ rũ với nghịch cảnh của mình thì hay tự tin lên và bắt đầu mơ ước. Mơ ước không làm bạn tổn thất gì mà ngược lại nó sẽ đem đến cho bạn một niềm tin để chiến thắng nghịch cảnh vươn tới thành công. Vì thế, hãy bắt đầu với những ước muốn và hy vọng ban sơ. Tôi tin rằng mọi chuyện đều sẽ trở nên dễ dàng và tốt đẹp hơn nếu ước mơ của chúng ta đủ lớn. Tác phẩm Tôi Đi Học là một trong những văn bản quan trọng của chương trình Văn Học. Cùng tìm hiểu về sơ đồ tư duy bài Tôi đi học để học tốt hơn nhé! Tác phẩm Tôi Đi Học là một văn bản có ý nghĩa sâu sắc. Do vậy để ghi nhớ được lâu hơn và phân tích được nội dung quan trọng. Các em học sinh có thể kết hợp sử dụng sơ đồ tư duy Tôi đi học được chúng tôi trình bày trong bài viết dưới đây. 1. Đôi nét về tác giả và tác phẩm Tôi đi học1.1 Tác giả Thanh TịnhThanh Tịnh sinh năm 1911 và mất năm 1988, ông sinh ra và lớn lên tại ngoại ô thành phố Huế. Phong cách sáng tác của ông thường toát lên vẻ đằm thắm và tình cảm trong trẻo. Cuộc đời và sự nghiệp sáng tác của tác giả Thanh Tịnh:
1.2 Tác phẩm tôi đi họcHoàn cảnh sáng tácTác phẩm Tôi đi học là một truyện ngắn được in trong tập Quê mẹ và xuất bản năm 1941. Bố cục
Giá trị nội dungTrong cuộc đời của mỗi con người kỷ niệm về tuổi học trò là quãng thời gian trong sáng nhất. Đặc biệt buổi tựu trường đầu tiên sẽ luôn được ghi nhớ mãi trong tâm trí. Thấu hiểu được điều đó Thanh Tịnh đã diễn tả lại cảm xúc này thật tinh tế qua những dòng cảm nghĩ của nhân vật tôi. Giá trị nghệ thuậtTác phẩm đã miêu tả được khá chân thật và tinh tế diễn biến tâm trạng của nhân vật trong ngày đầu đến trường. Ngoài ra việc sử dụng ngôn từ giàu tính biểu cảm và hình ảnh so sánh độc đáo đã ghi lại được dòng suy nghĩ và hồi tưởng của nhân vật tôi. 2. Các mẫu sơ đồ tư duy văn bản Tôi đi học ngắn gọn, dễ hiểuVẽ sơ đồ tư duy bài Tôi đi học - Mẫu 1Dựa vào sơ đồ tư duy Tôi đi học mà học sinh có thể nhận thấy được dấu hiệu trưởng thành và sự nhận thức của nhân vật tôi trong ngày đầu đi học. Bằng sự lồng ghép các nghệ thuật miêu tả tâm lý tinh tế, chân thực đã mang đến sự thành công cho tác phẩm. Sơ đồ tư duy bài Tôi đi học chi tiết - Mẫu 2Với sơ đồ tư duy mẫu 2 này tác phẩm sẽ được phân tích theo diễn biến chiều sâu tâm trạng của nhân vật tôi. Đầu tiên sẽ là tâm trạng và cảm nhận của nhân vật khi cùng mẹ đến trường. Sau đó sẽ làm cảm xúc khi đứng trước sân trường. Cuối cùng đó là tâm trạng của nhân vật tôi khi học buổi học đầu tiên tại ngôi trường mới. Sơ đồ tư duy văn bản Tôi đi học đã tái hiện lại các chi tiết về cảm xúc của nhân vật rất cụ thể. Sơ đồ tư duy Tôi đi học - Mẫu 3Mẫu sơ đồ tư duy này sẽ giúp học sinh tìm hiểu về tác giả và tác phẩm trước tiên. Sau đó mới hướng học sinh đến khám phá cảm xúc của nhân vật tôi. Đặc biệt sơ đồ còn nhắc đến các chi tiết về khởi nguồn của nỗi nhớ như: quang cảnh, ngày cuối thu, lá rụng nhiều… 3. Đọc hiểu văn bản Tôi đi họcDựa vào sơ đồ tư duy Tôi đi học chúng ta có thể dễ dàng hệ thống lại kiến thức của tác phẩm một cách ngắn gọn như sau: 3.1 Liên tưởng trong ngày đầu đi học
3.2 Diễn biến tâm trạng nhân vậtKhi cùng mẹ đến trường
Khi đứng giữa sân trường
Khi ngồi trong lớp học
3.3 Hình ảnh của người lớn
Qua đó cũng thấy được tấm lòng, trách nhiệm của nhà trường đối với các thế hệ trẻ. Đồng thời môi trường giáo dục thân thiện cũng là nguồn nuôi dưỡng tâm hồn cho các em. Trên đây là các mẫu sơ đồ tư duy Tôi đi học mà chúng tôi muốn gửi đến bạn đọc. Hy vọng qua những điều đã chia sẻ các em học sinh có thể thấu hiểu và tiếp thu kiến thức một cách nhanh chóng nhất. Chúc các em học tập ngày một tốt và tiến bộ hơn. |
