Cấu trúc kế hoạch dạy học môn học

Câu hỏi:

Dựa vào những hiểu biết về cấu trúc của Kế hoạch giáo dục, Thầy/Cô hãy tự xây dựng Kế hoạch giáo dục Hoạt động trải nghiệm và chia sẻ kế hoạch của mình với đồng nghiệp cả nước.

Trả lời:

Kế hoạch bài dạy lớp 1 môn Hoạt động trải nghiệm

CHỦ ĐỀ 1: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN

TIẾT 1: DÁNG VẺ BÊN NGOÀI CỦA EM VÀ CỦA BẠN

I. Yêu cầu cần đạt: Sau chủ đề, học sinh:

1. Về năng lực:

a. Hướng vào bản thân:

- Mô tả được những đặc điểm cơ bản về dáng vẻ bên ngoài, sở thích và khả năng của bản thân.

- Nhận biết và thể hiện được một số hành vi phù hợp khi nghe người khác nói, trình bày.

- Bước đầu tập biết tự đánh giá hoạt động của bản thân.

b. Hướng đến xã hội:

- Nhận ra và nêu được một số điểm khác biệt của em và bạn bè.

- Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn.

- Bước đầu biết tự giới thiệu bản thân cho người khác.

2. Về phẩm chất:

- Tự tin và yêu quý bản thân hơn.

- Biết tôn trọng và yêu thương bạn bè.

- Trung thực trong tự đánh giá bản thân, đánh giá bạn bè.

II. Phương tiện dạy học:

1. Giáo viên: gương soi, bài hát “Vườn hoa”, giấy A4, bút, màu.

2. Học sinh: gương soi, sách học sinh, bút, màu.

III. Tổ chức các hoạt động dạy và học

Các hoạt động học	Hoạt động của giáo viên	Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động: Cùng hát và làm các cử chỉ, điệu bộ với bài hát “Vườn hoa” [3-5 phút]: * Mục tiêu: giúp thu hút sự quan tâm của học sinh vào bài học, khai thác những điều em đã học, đã biết trước đây, giới thiệu bài mới và tạo hứng khởi cho học sinh đối với nội dung mới.	- Giáo viên tổ chức cho học sinh cùng hát và làm các cử chỉ, điệu bộ với bài hát “Vườn hoa” [khuyết danh].- Giáo viên giới thiệu chủ đề, bài mới.	- Học sinh hát và làm các cử chỉ, điệu bộ với bài hát “Vườn hoa”. - Học sinh lắng nghe.
2. Hoạt động khám phá: Hãy soi gương và miêu tả hình dáng bên ngoài của em [5-7 phút]: * Mục tiêu: Giúp học sinh khám phá dáng vẻ bên ngoài của mình.	- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát mình trong gương và gợi ý bằng những câu hỏi như:+ Em thấy dáng vẻ bên ngoài của mình thế nào?+ Tóc, khuôn mặt, màu da, mắt, mũi, miệng, nụ cười, … trông ra sao?- Giáo viên hướng dẫn học sinh vẽ lại khuôn mặt kèm mái tóc của mình vào giấy A4 và chia sẻ trong nhóm.- Giáo viên tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm đôi: cùng soi gương và miêu tả dáng vẻ bên ngoài của mình cho bạn cùng nghe và trình bày trong nhóm lớn.- Giáo viên giúp các nhóm tự đo chiều cao của mình và ghi nhận chiều cao của từng thành viên trên góc sản phẩm của nhóm.	- Học sinh quan sát mình trong gương và miêu tả.- Học sinh vẽ lại khuôn mặt kèm mái tóc của mình vào giấy A4 và chia sẻ trong nhóm.- Học sinh trao đổi trong nhóm đôi. - Học sinh đo chiều cao của mình và gắn lên bảng nhóm.
3. Hoạt động luyện tập [9-10 phút]: * Mục tiêu: Giúp học sinh quan sát và so sánh hình dáng bên ngoài của mình và bạn, từ đó nhận ra đặc điểm riêng của từng người.	a] Quan sát và mô tả hình dáng bên ngoài của một bạn trong lớp:- Giáo viên hướng dẫn cho học sinh lựa chọn một bạn trong lớp để quan sát kĩ.- Giáo viên hướng dẫn cho học sinh hoạt động nhóm đôi để thảo luận và góp ý cho nhau, chuẩn bì cho phần trình bày của nhóm mìnha] Hình dáng của em và bạn em có điểm gì giống nhau và khác nhau:- Giáo viên gợi ý, dẫn dắt để học sinh nhận thức được mỗi đường nét trên khuôn mặt mình đều là đặc biệt, riêng biệt của mình và biết trân quý bản thân cũng như tôn trọng bạn.- Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc cặp đôi để nhận ra điểm giống nhau, khác nhau về dáng vẻ bên ngoài của em và của bạn.	- Học sinh lựa chọn một bạn trong lớp để quan sát kĩ.- Học sinh hoạt động nhóm đôi để thảo luận và góp ý cho nhau, chuẩn bì cho phần trình bày của nhóm mình - Học sinh nhận thức được mỗi đường nét trên khuôn mặt mình đều là đặc biệt, riêng biệt của mình và biết trân quý bản thân cũng như tôn trọng bạn.- Học sinh làm việc cặp đôi, cùng soi gương và nói cho nhau nghe.- Học sinh ghi trên phiếu kết quả:
Dáng vẻ	Giống nhau	Khác nhau
Khuôn mặt
Mắt
Miệng
Mũi
Giọng nói
Chiều cao
Gầy/Mập
Tóc
4. Hoạt động mở rộng: Em thể hiện sự yêu quý bản thân và tôn trọng bạn [5-7 phút]: Mục tiêu: Giúp học sinh biết yêu quý bản thân, tôn trọng bạn bè.	- Giáo viên hướng dẫn để học sinh hiểu rằng mỗi người đều đáng quý, đáng trân trọng và được người khác tôn trọng. Mỗi người cần biết yêu quý bản thân mình, biết cách chăm sóc bản thân và học cách yêu quý những người xung quanh.- Giáo viên gợi ý cho học sinh thực hiện các hành động được gợi ý trong sách học sinh, khuyến khích học sinh có cách làm của riêng mình. - Giáo viên tích hợp giáo dục quyền trẻ em: Mỗi trẻ em khi sinh ra đều có quyền có tên, quốc tịch, gia đình, được chăm sóc, nuôi dưỡng, học tập phát triển bản thân và được đối xử bình đẳng dù thuộc thành phần xã hội, tôn giáo nào.	- Học sinh hiểu rằng mỗi người đều đáng quý, đáng trân trọng và được người khác tôn trọng. - Học sinh thực hiện các hành động được gợi ý trong sách học sinh.

- Học sinh lắng nghe.

5. Đánh giá [2-3 phút]:

* Mục tiêu: Giúp học sinh tự đánh giá mình và đánh giá bạn.

- Giáo viên đánh giá học sinh và hướng dẫn học sinh tự đánh giá mình, đánh giá bạn qua phiếu: - Học sinh tự đánh giá mình và đánh giá bạn qua phiếu đánh giá.

Loạt bài Tài liệu hay nhất

Tiểu luận phương pháp dạy họcLỜI NÓI ĐẦU Cùng với sự phát triển của xã hội, công nghệ thông tin là lĩnh vực có tốc độ phát triển nhanh chóng. Nước ta hiện nay cũng rất coi trọng ngành công nghệ thông tin. Để đạt được mục tiêu trên các trường đào tạo nghề có thêm cách ngành đào tạo mới về ngành công nghệ thông tin. Ở giai đoạn hiện nay và tương lai, đòi hỏi ngành giáo dục phải đưa các môn về công nghệ thông tin vào trong khung chương trình đào tạo. Do vậy trong chương trình đào tạo các trường nghề đã xây dựng học phần “tin học đại cương” là học phần cơ sở hình thành cách kỹ năng cơ bản phục vụ môn chuyên ngành về công nghệ thông tin hay bổ trợ cho các môn khác. Muốn đạt hiệu quả cao trong quá trình đào tạo thì phải nâng cao chất lượng giảng dạy của các trường dạy nghề và các trung tâm đào tạo nghề để đào tạo ra được đội ngũ công nhân có trình độ cao để đáp ứng được nhu cầu trên của xã hội . Để nâng cao chất lượng thì các giáo án phải có chất lượng cao, sức truyền cảm lớn do đó đòi hỏi phải có những phương pháp dạy học mới. Em một sinh viên khoa sư phạm kỹ thuật được giao đề tài tiểu luận môn học “Phương pháp day học kỹ thuật công nghiệp”. Nghiên cứu về phương pháp dạy học mới và các ứng dụng của nó và trên quan điểm đó em xây dựng tiết giảng 60 tiết trong giáo trình “Tin học đại cương” dành cho học sinh dạy nghề. Em đã được sự giúp đỡ của các thầy cô trong khoa và đặc biệt là sự hướng dẫn tận tình của thầy “Nguyễn Đình Yên” nay em đã hoàn thành. Trong bài làm của em còn nhiều thiết sót em rất mong được các thầy cô đóng góp ý kiến giúp em hoàn thiện!Em xin chân thành cảm ơn !! Sinh viên thực hiện Lê Thị ÁnhSinh viên: Lê Thị Ánh Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Đình Yên1Tiểu luận phương pháp dạy họcMỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU………………………………………………………………………….1CHƯƠNG I: GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ MÔN HỌC VÀ LẬP KẾ HOẠCH DẠY HỌC CHO MÔN HỌC…………………………………………………………..4A. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ MÔN HỌC………………………………….......4B. LẬP KẾ HOẠCH DẠY HỌC CHO MÔN HỌC…………………………………..61- Vai trò, vị trí của môn học trong chương trình đào tạo……………………………62- Mục đích của môn học…………………………………………………………….73- Tầm quan trọng của môn học………………………………………………….......84- Tài liệu tham khảo…………………………………………………………………85- Thiết kế tổng quan…………………………………………………………………96- Kết luận………………………………………………………………………......18CHƯƠNG II. LẬP KẾ HOẠCH CHO CHƯƠNG IV “ HỆ SOẠN THẢO WINWORD”……………………………………………………………………….....191- Vai trò vị trí của chương…………………………………………………………192- Bài và số tiết dạy trong chương 4 …………………………………………….....193- Những nội dung phải dạy trên lớp và những nội dung học sinh tự nghiên cứu…224- Nội dung được sử dụng để lồng vào dạy phương pháp nhận thức……………..245- Đề tài thảo Semminar…………………………………………………………...246- Bài tập trên lớp và thực hành……………………………………………………26CHƯƠNG III :THIẾT KẾ CHI TIẾT MỘT BÀI DẠY TRÊN LỚP THEO QUAN ĐIỂM TÍCH CỰC…………………………………………………………….341- Mục tiêu của bài dạy……………………………………………………………..342- Phân tích cấu trúc nội dung của bài từ đó xác định trọng tâm của bài theo bảy thao tác sư phạm kinh điển……………………………………………………………343- Lựa chọn phương pháp hoặc hệ phương pháp dạy học cùng với các phương tiện dạy học tương ứng để giảng dạy những đơn nguyên phải trình bày trên lớp…….364- Lựa chọn hình thức tổ chức dạy học để triển khai bài…………………………...365- Thiết kế phần tự lực cho những nội dung giao cho học sinh tự nghiên cứu cùng những câu hỏi, bài tập tương ứng……………………………………………………..366- Soạn thảo nội dung kiểm tra đánh giá toàn bài…………………………………..37Sinh viên: Lê Thị Ánh Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Đình Yên2Tiểu luận phương pháp dạy học7- Trình bày giáo án………………………………………………………………...39KẾT LUẬN…………………………………………………………………………...51Tài liệu tham khảo…………………………………………………………………….52Sinh viên: Lê Thị Ánh Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Đình Yên3Tiểu luận phương pháp dạy họcCHƯƠNG I: GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ MÔN HỌC VÀ LẬP KẾ HOẠCH DẠY HỌC CHO MÔN HỌCA. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ MÔN HỌCTrong giai đoạn hiện này tin học đang phát triển rất mạnh mẽ, là lĩnh vực rất quan trọng đối với sự phát triển của đất nước. Vì vậy đã tạo ra ngành nghề mới các trường trung học chuyên nghiệp và dạy nghề đã đưa thêm học phần “Tin học đại cương” vào giảng dạy nhằm trang bị những kiến thức cơ sở làm tiền đề để học những học phần chuyên ngành. Học sinh tận dụng những ứng dụng của tin học vào trong nhiệm vụ học tập và đời sống, hoặc đặt nền móng cho các học phần chuyên ngành công nghệ thông tin tiếp theo.Học phần “Tin học đại cương” nằm trong những học phần đào tạo của trường trung cấp chuyên nghiệp và dạy nghề. Do đặc điểm về đối tượng là trường trung cấp chuyên nghiệp vùng công nghiệp nên việc sử dụng giáo trình giảng dạy phải phù hợp để đạt hiệu quả cao nhất. Vì vậy sử dụng giáo trình chính là giáo trình “Tin học đại cương” do bộ môn biên soạn và đã được thông qua bộ môn và nhà trường để phù hợp với từng trường và khác nhau để đáp ứng với đối tượng là học sinh của trường và bắt kịp với sự phát triển của xã hội, nhưng phải đảm bảo những kiến thức cơ bản.Tên học phần: Tin học đại cươngTrình độ cho học sinh năm thứ nhấtNội dung của giáo trình “Tin học đại cương” : Giáo trình tin học đại cương gồm hai phần:Phần 1 : Tìm hiểu về tin học; gồm có 5 chương:Chương 1: Đại cương về tin học và máy tính điện tửNội dung của chương là cung cấp cho học sinh những kiến thức về lịch sử của máy tính điện tử, cấu trúc cơ bản của 1 máy tính điện tử, cách biểu diễn thông tin và an toàn thông tin trong máy tính điện tử.Chương 2: Hệ điều hành [HĐH] MS-DOSChương này có nội dung là cách khởi động máy tính, các lệnh nội trú ngoại trú.Chương 3: Hệ điều hành windowsNội dung của chương này là cung cấp các kiến thức như khái niệm hệ điều hành, cách khởi động thoát khởi hệ điều hành, màn hình windows, các thao tác cơ bản, windows Windows Explorer.Sinh viên: Lê Thị Ánh Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Đình Yên4Tiểu luận phương pháp dạy họcChương 4: Hệ soạn thảo winwordChương này cung cấp cho học sinh kiến thức về winword: giới thiệu về micrsoft word, các thao tác cơ bản, các công cụ hỗ trợ, biểu bản trong văn bản.Chương 5: Microsoft PowerPointChương này cung cấp các kiến thức: làm quen với PowerPoint, thiết kế với PowerPoint, thiết lập các hiệu ứng.Phần 2: Lập trình turbo PascalChương 6: Giới thiệu ngôn ngữ pascalNội dung của chương này là cung cấp cho học sinh các kiến thức giới thiệu ngôn ngữ pascal, cách khởi động turbo pascal.Chương 7: Các thành phần cơ bản của ngôn ngữ pascalChương này cung cấp cac kiến thức về tập ký tự cơ bản, từ khóa [ key word ], tên [identifier], các kiểu dữ liệu, hằng biến và biểu thức, cấu trúc chung của chương trình pascal Chương 8: Các thủ tục nhập xuất dữ liệuNội dung: Nhập dữ liệu, thủ tục Read, Readln xuất dữ liệu, thủ tục Write và Writeln, in không định dạng, in có định dạngChương 9: Các câu lệnh điều khiển và một số ví dụNội dung: Các câu lệnh điều khiển, một số ví dụ ứng dụng các câu lệnh.Chương 10: Dữ liệu kiểu mảng kiểu xâu ký tự và kiểu tập hợp Nội dung của chương này là :Mảng , cách khai báo mảng, cách truy xuất mảng và các ví dụ, dữ liệu kiểu xâu ký tự, kiểu tập hợpChương 11: Chương trình conNội dung: Cấu trúc tổng quát, sự khác nhau cơ bản giữa hàm và thủ tục, Function và cách lựa chọn, biến toàn cục, biến cục bộ, tầm tác dụng, tính đệ quy của chương trình con.Chương 12: Dữ liệu kiểu bảng ghi Nội dung: Khái niệm, mô tả bản ghi, sử dụng bản ghi, câu lệnh WITH,mảng các bản ghi.Chương 13: Dữ liệu kiểu tệpNội dung của chương là: Khái niệm về tệp, tập tin có định kiểu, các thủ tục chuẩn, các hàm chuẩn, tập tin văn bản.Sinh viên: Lê Thị Ánh Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Đình Yên5Tiểu luận phương pháp dạy họcB. LẬP KẾ HOẠCH DẠY HỌC CHO MÔN HỌC1- Vai trò, vị trí của môn học trong chương trình đào tạoa. Vị trí- Tin học đại cương là học phần nhận vì học phần được bố trí sau các học phần chung của các cấp dưới trung học chuyên nghiệp và dạy nghề. Học phần cần những kiến thức khi học phổ thông như toán, phương pháp giải toán phục vụ cho lập trình pascal. Tuy ngôn ngữ được dùng cho các ứng dụng của tin học rất nhiều nhưng nước ta sử dụng hai ngôn ngữ chủ yếu là tiếng anh và tiếng việt. Do vậy học môn anh văn trước sẽ giúp ích cho người học tiếp thu nhanh chóng.- Là học phần cho do nó đứng trước khi học các môn đào tạo chuyên môn nghề. Nó cung cấp kiến thức cơ sở và là kiến thức mở đầu để phục vụ các học phần tiếp theo. Sau khi học xong học phần này có thể học các học phần khác như tin học nâng cao, tin học ứng dụng, cơ sở dữ liệu, kiến trúc máy tính, các ngôn ngữ lập trình khác.b. Vai trò- “Tin học đại cương” là học phần lý thuyết cơ sở trong các trường trung cấp chuyên nghiệp và dạy nghề. Do học phần tin học đại cương là học phần được bố sau các học phần chung và trước các môn đào tạo nghề chuyên nghiệp nêu nó có vai trò mở đường để học sinh có các kiến thức cơ bản nhất về tin học. Từ đó giúp học sinh lĩnh hội kiến thức chuyên ngành sau này, nhất là chuyên ngành về công nghệ thông tin. Học sinh ngoài học được kiến thức về tin học còn được học phương pháp nhận thức.- Các kiến học mà học sinh được học trong môn tin học đại cương còn hỗ trợ cho học động học tập của sinh viên. Tin học tạo ra môi trường thuận lợi cho học tập suốt đời và học từ xa, làm cho việc trang bị kiến thức, kỹ năng và hình thành nhân cách cho học sinh không chỉ thực hiện trong khuôn khổ nhà trường và các tổ chức đoàn thể chính trị mà còn có thể thực hiện mọi lúc mọi nơi. Các kiến thức và kĩ năng trong môi trường học tập thường xuyên được cập nhật giúp cho học sinh đáp ứng được đòi hỏi mới nhất của xã hội.2- Mục đích của môn họca. Hình thành tri thức :Trang bị cho học sinh các kiến thức như :+ Môn " tin học đai cương " hình thành cho học sinh các khái niệm cơ bản, các kiến thức về môn tin họcSinh viên: Lê Thị Ánh Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Đình Yên6Tiểu luận phương pháp dạy học+ Tìm hiểu về các hệ đếm.+ Nắm được những khái niệm cơ bản về VIRUS+ Nắm rõ tầm quan trọng của hệ điều hành WINDOWS+ Hệ điều hành windows và các công cụ hổ trợ cho những thao tác thường xuyên sử dụng khi làm việc với máy tính.+ Các kiến thức về phần mềm chạy trên hệ điều hành windows như winword, microsoft, powerpoint.+ Trang bị các kiến thức cơ bản về lập trình dùng ngôn ngữ Turbo Pascalb. Hình thành kỹ năng- Những kỹ năng hành động như:+ Hình thành kỹ năng sử dụng các phương tiện như winword , powerpoint, thao tác trên môi trường windows, kỹ năng lập trình trên phần mềm turbo pascal. + Kỹ năng quan sát : Trong quá trình tổ chức điều khiển của người giáo viên qua những ví dụ mang tính trực quan. Học sinh là người quan sát và tiếp thu các kiến thức một cách nhanh chóng và hiệu quả.+ Kỹ năng trình bày : Trong quá trình học tập học sinh phải làm bài thực hành, bài báo cáo. Học sinh biết được rèn luyện cách trình bày văn bản, học sinh phải truyền đạt ý của mình cho người khác hiểu làm cho người học sinh có khả năng đứng trước đám đông. Học sinh được tiếp xúc nhiều với môi trường làm việc chuyên nghiệp.+ Kỹ năng thu thập thông tin và xử lý thông tin : Để lĩnh hội được các tri thức do giáo viên dạy, hướng dẫn học sinh thực hiện các yêu cầu của học phần quá trình học tập và rèn luyện. Học sinh được hướng dẫn, thực hiện cách thu thập thông tin và sử lý thông tin một các nhanh chóng và có hiệu quả. Nhất là khi học học phần này, được tiếp cận với mạng intetnet với số lượng thông tin khổng lồ, đa dạng nhưng học sinh phải biết chọn lọc những thông tin ấy sao cho chính xác. Từ đó giúp học sinh hình thành kỹ năng thu thập và xử lý thông tin phục vụ cho các môn học sau và khi ra làm việc đạt hiệu quả nhất.- Kỹ năng hoạt động trí tuệ: Kỹ năng phân tích, tổng hợp, tính toán, suy luận trừu tượng hóa, khái quát hóa và phương pháp nhận thức. Trong quá trình học, học sinh phải giải quyết những yêu cầu nhiệm vụ có từng bài cụ thể đòi hỏi người học phải biết phân tích tổng hợp để giải quyết triệt để vấn đề mắc phải. Ví dụ như sử dụng được ngôn ngữ Sinh viên: Lê Thị Ánh Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Đình Yên7Tiểu luận phương pháp dạy họcpascal vào trong các giải bài toán cụ thể và biết cách lưu dưới dạng kiểu bảng ghi hay kiểu tệp, thao tác được với dữ liệu kiểu mảng.c. Giáo dục học sinh:- Học phần này có nhiều kiến thức mang tính ứng dụng trong thực tiễn cao có thể áp dụng cho các học phần khác như sử dụng hệ điều hành window để quản lý tài nguyên, nối mạng để sử dụng internet, sử dụng công cụ soạn thảo văn bản để làm bài thảo luận, trình chiếu powerpoint giúp cho việc báo cáo có hiệu quả, sử dụng pascal để giải toán và quản lý dữ liệu.Vì vậy có thể giáo dục cho học sinh sự say mê công việc, liên tục tìm tòi và khám phá công nghệ.- Học sinh có tính kiên trì, tỉ mẫn khi gặp những vấn đề khó phức tạp gặp những sự cố ngoài ý muốn. Từ đó thúc đẩy khả năng tự mình vượt khó không ngại khổ.Giáo dục cho học sinh có tính kỷ luận cao, có tác phong công nghiệp.3- Tầm quan trọng của môn họcHọc phần này không có bài tập lớp, không có tiểu luận hay đồ án. Do học phần này cung cấp kiến thức cơ bản nhất về tin học và ngôn ngữ lập trình pascal nên không phải kiến thức chuyên sâu về một lĩnh vực chuyên môn. Nhưng nó bổ trợ cho những học phần sau và là cơ sơ cho những học phần chuyên ngành về tin. Ngoài ra học phần này còn giúp học sinh trong các học phần khác như soạn thảo văn bản làm bài tập, trình chiếu powerpoint phục vụ thuyết trình, giải bài toán nhờ việc lập trình pascal.4- Tài liệu tham khảo [1] Giáo trình Tin học đại cương, Chủ biên PGS. TS. Hàn Viết Thuận, NXB ĐH Kinh tế Quốc dân, năm 2007. [2] Tin học đại cương, Quyển 1 và 2, Phiên bản 1.0, Giảng viên Lê Viết Mẫn, Đại học Kinh tế Huế. [3] Kỹ Năng Cơ Bản Trong Lập Trình Pascal Tác giả: Vũ Đức Khánh [Biên Soạn]. [4] Bài tập ngôn ngữ lập trình Pascal của nhà xuất bản thống kê.5- Thiết kế tổng quan- Trên cơ sở về yêu cầu của môn học thì có thiết kế tổng quan như sau :Tổng số tiết: 60 tiết40 tiết lý thuyết + 12 tiết thảo luận + 8 tiết thực hànhSTT Tên chương Số Mục tiêu Đặc trưng vai trò Kế Sinh viên: Lê Thị Ánh Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Đình Yên8Tiểu luận phương pháp dạy họctiếthoạch dạy học1CHƯƠNG I: Đại cương về tin học và máy tính.I.Tin học và máy tính điện tử.II. Biểu diễn thông tin trong máy tính điện tử.III. Vius và an toàn thông tinIV. Câu hỏi và bài tập. 3 - Trang bị cho học sinh [HS] các kiến thức về tin học như: - Khái niệm và vai trò của thông tin.- Cấu trúc máy tính.- Biết biểu diễn và chuyển đổi cơ số giữa các hệ đếm, thực hiện các phép toán.- Nắm được các kiến thức về virut và an toàn thông tin trong máy tính.- Đây là chương đóng vai trò mở đường, mang tính giới thiệu giúp cho học sinh hình thành những kiến thức căn bản cô đọng nhất.-Nội dung trọng tâm : Khái niệm thông tin và xử lý thông tin, cấu trúc của máy tính điện tử, biểu diễn cái số trong hệ đếm, chuyển đổi giữa các hệ đếm, định nghĩa virut, các loại virut, an toàn thông tin như về vấn đề bảo vệ an toàn thông tin.- Nội dung phụ trợ: Lịch sử của phát triển của virut.- Nội dung khó tiếp thu: Quá trình xử lý thông tin trong máy tính, chuyển đổi giữa các hệ đếm, vấn đề bảo vệ an toàn thông tin.- Giảng- Hình thức: lớp bài-Phương tiện: phấn + bảng2 CHƯƠNG II: Hệ điều hànhMS – DOS.I.Các khái niệm cơ bản.II.Các lệnh cơ bản của MS-DOS.III. Câu hỏi và bài 1 - Giúp HS nắm được khái niệm cơ bản về hệ điều hành.- HS phân loại được các hệ điều hành khác nhau- Giúp HS biết - Đây là chương phụ. Nội dung của chương này hình thành một số khái niệm cơ bản về hệ điều hành phục vụ cho chương sau,- Nội dung trọng tâm: Các khái niệm về tập tin thư mục, đường dẫn, dấu nhắc -Hướng dẫn học sinh tự nghiên cứu-Tài liệu : giáo trình Sinh viên: Lê Thị Ánh Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Đình Yên9Tiểu luận phương pháp dạy họctập. được các lệnh cơ bản của MS-DOS và thực hiện các thao tác trên hệ điều hành đóhệ thống và một số lệnh cơ bản trong hệ điều hành MS-DOS.- Nội dung khó tiếp thu :cú pháp xây dựng các dòng lệch.- Nội dung vận dụng: Chức năng của từng câu lệnh. - Chương này câu hỏi để kiểm tra đánh giá phần tự học của học sinh.phát, SGK, tài liệu tham khảo.3CHƯƠNG III: Hệ điều hànhWINDOWS.I.Giới thiệu về hệ điều hành Windows.II.Cách khởi động hệ điều hànhWindows 98, thoát khỏi hệ điều hànhWindows.III.Màn hình Windows 98.IV. Các thao tác cơ bản.V.Window explorer.VI. Câu hỏi và bài tập.[Giao đề tài seminar số 1 ]3 - Trang bị cho HS các kiến thức về HĐH windows: Khái niệm HĐH windows, tính năng của HĐH, - Giúp HS biết các lệnh và thực hiện các thao tác trên hệ điều hành windows .- Đây là chương đóng vai trò mở đường. - Nội dung trọng tâm: Cách khởi động, thoát khỏi HĐH, màn hình windows 98, các thao tác cơ bản, Window explorer.- Nội dung phụ trợ: Giới thiệu về hệ điều hành windows.- Chương này có thực hành ở phòng máy nhằm giúp quan sát trực quan và thao tác cơ bản trên hệ điều hành.- Giảng- Hình thức: lớp bài- Phương tiện: phấn + bảngSinh viên: Lê Thị Ánh Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Đình Yên10Tiểu luận phương pháp dạy học4 Thực hiện đề tài seminar số 1 cho chương 1,2,33 - Học sinh hệ thống lại kiến thức, biết giải bài tập một cách có hệ thống- Tiếp thu các kiến thức thực tế có thêm trong quán trình thảo luận. Nội dung là các kiến thức ở chương 1, 2, 3. Thực hiện thảo luận có vai trò quan trọng nhằm cũng cố, lĩnh hội và tích lũy kiến thức cũ cung như kiến thức mới.Thảo luận5CHƯƠNG IV:Hệ soạn thảoWINWORD. I. Giới thiệu Microsoft Word.II. Một số thao tác cơ bản trong soạn thảo văn bản.III.Một số công cụ hỗ trợ soạn thảo văn bản.IV.Bảng biểu trong văn bản.V. Câu hỏi và bài tập.5 - HS nắm được các thức để thực hiện một văn bản bằng hệ soạn thảo winword.- Đây là chương trọng tâm của môn, là chương đóng vai trò quan trọng vì trong thực tế ứng dụng rất nhiều, là chương mang tính thực hành rất cao.- Nội dung trọng tâm: Khái niệm soạn thảo văn bản và hệ soạn thảo văn bản, một số thao tác cơ bản trong soạn thảo văn bản, một số công cụ hỗ trợ soạn thảo văn bản, bảng biểu trong văn bản.- Chương này đòi hỏi học sinh phải ghi nhớ rèn luyện các thao tác.- Chương này có bài thực hành.- Giảng- Hình thức : lớp bài- Phương tiện: phấn+bảng , tranh minh họa6 CHƯƠNGV:Microsoft 3 - HS nắm được các chức năng - Đây là chương trọng tâm, các kiến thức được úng - Giảng- Hình Sinh viên: Lê Thị Ánh Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Đình Yên11Tiểu luận phương pháp dạy họcPowerPoint.I.Làm quen với Powerpoint.II.Thiết kế với Powerpoint.III.Thiết lập các hiệu ứng.IV.Câu hỏi và bài tập.[Giao đề tài seminar số 2]của phần mềm microsoft powerpoint.- Thực hiện được các thao tác để thiết kế một bài trình chiếu powerpoint.dụng trong thực tế- Nội dung trọng tâm:Thiết kế với powerpoint, thiết lập các hiệu ứng- Nội dung phụ trợ : Hiệu chỉnh định dạng chữ,các công cụ vẽ, sử dụng WordArt, chèn hình ảnh, âm thanh,chèn phim và âm thanh.thức: lớp bài- Phương tiện : phấn + bảng, tranh minh hoạt7Thực hiện đề tài seminar số 23 - Biết cách trình bày bài báo cáo- Ứng dụng được các kiến thức đã học qua việc thực hiện bài báo cáo- Phần này đóng vai trò quan trọng vì nó tổng hợp các kiến thức của chương 2, 3 giúp học sinh tự rèn luyện để nắm bắt kiến thức dưới sự hướng dẫn của giáo viên. Thảo luận8Thực hành cho chương 3,4,54 - Thực hiện cách thao tác trên máy.-Hoàn thành được sản phẩm đã thực hiện.- Đây là buổi thực hành quan trọng giúp HS hệ thống hóa được các kiến thức đã học, tiếp cận trực quan, rèn luyện được các thao tác. Từ đó giúp HS đạt được hiệu quả học tập cao nhất.- Thực hành- Phương tiện: phòng máy.9 CHƯƠNG VI: Giới thiệu ngôn ngữ Pascal.I.Giới thiệu ngôn ngữ Pascal.II.khởi động Turbo Pascal.1 - HS nắm được khái niệm về ngôn ngữ pascal, ứng dụng của nó.-HS biết khỏi động và thoát chương trình - Chương này đóng vai trò mở đầu cho các chương sau.Là chương lý thuyết cơ bản đầu tin để học sinh tiếp cận với môn sau.- Nội dung trọng tâm : đây là chương giới thiệu về - Giảng-Phương tiện : Phấn +BảngSinh viên: Lê Thị Ánh Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Đình Yên12Tiểu luận phương pháp dạy họcIII. Câu hỏi và bài tập.pascal- Thực hiện được các thao tác trong chương trình pascal.ngôn ngữ lập trình pascal nên nội dung trọng tâm là cách khởi động chương trình, cách thoát chương trình ,chạy chương trình hay thoát khỏi, thao tác kỹ thuật trong soạn thảo cũng phải được làm rõ.- Nội dung phụ trợ : Các phím tắt của chương trình- Chương này có bài thực hành.10Thi giữa kỳ 2 Kiểm tra đánh giá quá trình học tậpThi viết11 CHƯƠNG VII: Các thành phần cơ bản của ngôn ngữ PASCAL.I.Tập ký tự cơ bản.II.Từ khóa[key word].III.Tên[identifier].IV.Các kiểu dữ liệu.V.Hằng, Biến và Biểu thức. VI.Cấu trúc của chương trìnhPascal.V. Câu hỏi và bài tập.3 - HS nắm được các kiến thức : + Các kiểu dữ liệu trong pascal phạm vi sử dụng của các kiểu dữ liệu đó.+ Các khai báo hằng, biến, biết cách sử dụng câu lệnh+ Biết trình bày được cấu trúc của bài- Là chương trọng tâm của môn, chương mang tính lý thuyết. - Nội dung trọng tâm : Các kiểu dữ liệu, các phép toán, phép toán so sánh, các hàm và thủ tục hàm, các khái niệm về câu lệnh, lệnh gán, khái niệm về hằng biến và biểu thức, phần quan trọng nhất là cấu trúc củ một chương trình pascal.- Nội dung khó tiếp thu : Phân loại kiểu dữ liệu, thứ tự thực hiện các phép toán, các hàm và thủ tục hàm, câu lệnh, lệnh gán.- Chương này có thực hành - Giảng- Hình thức: lớp bài-Phương tiện : Phấn + bảngSinh viên: Lê Thị Ánh Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Đình Yên13Tiểu luận phương pháp dạy học: Để phân biệt các kiểu dữ liệu và thấy được thứ tự thực hiện được các phép toán , nhận biết được đoạn chương trình pascal- Chương này có bài thảo luận12CHƯƠNG VIII: Các thủ tục xuất nhập dữ liệu.I.Nhập dữ liệu, thủ tục Read, Readln.II.Xuất dữ liệu. thủ tục Write vàWriteln.III.In không định dạng.IV. In có định dạng.V. Câu hỏi và bài tập.2 - HS biết cách nhập, xuất dữ liệu trong lập trình pascal.- Sử dụng các thủ tục Read, Readln- Biết các lựa chọn khi in trong ngôn ngữ pascal- Chương này không có vai trò mở đường.- Nội dung trọng tâm : Nhập dữ liệu, thủ tục Read, Readln, xuất dữ liệu, thủ tục Write và Writeln.- Nội dung phụ trợ : In không định dạng, in có định dạng.- Chương này có thực hành.- Giảng- Đọc tài liệu-Hình thức : lớp bài- PT :Phấn + bảng13 CHƯƠNG IX: Các câu lệnh điều khiển và ví dụ.I.Các câu lệnh điều khiển[IF, CASE, FOR.WHILE, REPEAT…UNTIL]II. Các ví dụ.III. Câu hỏi và bài tập.[đề tài seminar số 3]8 - HS viết được các giải thuật toán, biết áp dụng các câu lệnh điều khiển- Giải quyết được các bài toán cụ thể.- Là chương trọng tâm.- Nội dung: các cú pháp của từng câu lệnh, mối quan hệ giữa các câu lệnh.- Nội dung khó tiếp thu :cách thức hoạt động của các câu lệnh điều kiển, áp dụng như thế nào cho phù hợp để giải quyết được vấn đề.- Chương này có bài thảo - Giảng- Đọc tài liệu-Hình thức : lớp bài- PT :Phấn + bảngSinh viên: Lê Thị Ánh Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Đình Yên14Tiểu luận phương pháp dạy họcluận14Thực hiện đề tài seminar số 33 - Cũng cố kiến thức, phát triển kiến thức các chương 7, 8, 9Phần này đóng vai trò quan trọng vì nó tổng hợp các kiến thức của chương 7, 8, 9 giúp học sinh tự rèn luyện để nắm bắt kiến thức dưới sự hướng dẫn của giáo viên. Thảo luận15CHƯƠNG X: Kiểu mảng, xâu kí tự và kiểu tập hợp.I.Mảng, cách khai báo mảng, cách truy xuất mảng,ví dụ.II.Dữ liệu kiểu xâu kí tự.III. Kiểu tập hợp.IV. Câu hỏi và bài tập.3 - Qua chương này HS xây dựng được các giải thuật sắp xếp về tìm kiếm dữ liệu ở kiểu mảng, các bài toán về tính tổng hai ma trận, kiểm tra ma trận vuông có đối xứng không.- Là chương đóng vai trò mở đường.- Nội dung trọng tâm : Khái niệm về mảng, hiểu cách khai báo và truy cập các phần tử của mảng.- Nội dung khó tiếp thu : mảng hai chiều và dữ liệu kiểu xâu ký tự, cách làm việc với mảng,các bài toán cơ bản về mảng- Chương này có bài thảo luận- Giảng- Đọc tài liệu-Hình thức : lớp bài- PT :Phấn + bảng16 CHƯƠNG XI: Chương trình con.I.Cấu trúc tổng quát.II. Sự khác nhau cơ bản giữa hàm và thủ tục. III.Function và cách lựa chọn.IV.Biến toàn cục, biến cục bộ, tầm tác 2 - HS có thêm kiến thức mới về chương trình con trong lập trình pascal như tính ứng dụng , cấu trúc của nó, sự khác nhau giữa hàm và thủ tục hàm, biết -Chương này nhằm bổ xung kiến thức mới về lập trinh pascal- Nội dung trọng tâm: vai trò của chương trình con trong lập trình pascal, cấu trúc của chương trình con, tính đệ quy của chương trình con.- Nội dung phụ trợ : - Giảng- Đọc tài liệu-Hình thức : lớp bài- PT :Phấn + bảngSinh viên: Lê Thị Ánh Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Đình Yên15Tiểu luận phương pháp dạy họcdụng.V. Tính đệ quy của chương trình con.VI. Câu hỏi và bài tập.được khái niệm về biến toàn cụ biến cục bộ, tầm tác dụng.HS nắm được tính đệ quy của nó.- HS viết được chương trình con và vận dụng và chương trình chính. Function và cách lựa chọn, biến toàn cục, biến cục bộ, tầm tác dụng.- Chương này thực hành : Cho thấy cấu trúc của chương con trên máy,, thực hiện các thao tác lập trình.17CHƯƠNG XII: Kiểu bản ghi.I.Khái niệm.II.Mô tả bản ghi.III.Sử dụng bản ghi.IV.Câu lệnh WITH.V.Mảng các bản ghi.VI. Câu hỏi và bài tập.2 - HS nắm được : Khái niệm về bản ghi. Mô tả và sử dụng bảng ghi.Biết cách sử dụng câu lệnh WITH- Đây là chương phụ.-Nội dung trọng tâm : các mô tả bản ghi, sử dụng bản ghi, mảng bản ghi- Giảng- Đọc tài liệu-Hình thức : lớp bài- PT :Phấn + bảng18 CHƯƠNGXIII:Dữ liệu kiểu tệp.I.Khái niệm về tệp.II.Tập tin có định kiểu.III.Các thủ tục chuẩn.IV. Các hàm chuẩn.V.Tập tin văn bản. VI. Câu hỏi và bài tập. 2 - HS nắm được khái niệm về tệp, cách khai báo và truy nhập vào tệp, mở tệp, các hàm chuẩn, kiến thức về tập tin văn bản. - HS viết được các chương trình quản lý một tập - Đây là chương phụ- Nội dung trọng tâm : khái niệm về tệp, khái niệm tập tin văn bản, tập tin có định kiểu, các thao tác với tệp,một số hàm truy xuất tập tin của văn bản.- Nội dung phụ trợ :So sánh tập tin văn bản với tập tin định kiểu.- Hướng dẫn :Tự đọc tài liệuSinh viên: Lê Thị Ánh Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Đình Yên16Tiểu luận phương pháp dạy học[Giao đề tài seminar số 4]tin.19Thực hiện đề tài 3 Cũng cố, phát triển các kiến thức chương 10, 11, 12, 13- Buổi thảo luận có vai trò quan trọng hệ thống các kiến thức của chương 10, 11, 12, 13. nhất là kiến thức của chương 10, 11 đây là kiến thức trọng tâm.Thảo luận20Thực hành 4 - HS biết cách cài đặt và thao tác trên phần mềm turbo pascal.- Sử dụng ngôn ngữ pascal để lập trình giải quyết các bài toán.- Phần quan trọng để hình thành kỹ năng lập trình pascalHướng dẫn.PT: phòng máy21 Thi kết thúc học kỳ6- Kết luậnQuan đặc trưng của từng chương thì có kết luận như sau :Các chương I,III, IV, V của phần 1 và từ các chương VI, VII, VIII, IX của phần 2, là những chương trọng tâm. Đây là các chương có các khái niệm, định nghĩa, phương pháp giải quyết vấn đề cho nên giáo viên có thể lồng vào dạy phương pháp nhận thức để học sinh hiểu rõ được vấn đề và lĩnh hội được những tri thức đó.Các chương II,XII,XIII là chương phụ của môn học giáo viên hướng dẫn các em các phần trọng tâm còn lại để nghiên cứu thêm ở nhà. Phần thực hành rất quan trọng cho nêu giáo viên phải chú trọng lập kế hoạch để hướng dẫn học sinh thực hiện tốt. Nhất là phải xây dựng được bài thực hành đáp ứng mục tiêu rèn luyện kỹ năng thực hành trên máy tính.Sinh viên: Lê Thị Ánh Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Đình Yên17