CON NGƯỜI LÀ CHỦ THỂ CỦA LỊCH SỬ LÀ MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI BÀI 9 GDCD 10, Lấy một số ví dụ thể hiện rõ con người là mục tiêu của sự phát triển xã hội, Chứng minh rằng con người la chủ the của lịch sử lấy ví dụ, Chứng mình rằng con người là chủ thể của lịch sử lấy ví dụ, Con người là mục tiêu phát triển của xã hội nên con người cần được, Con người là chủ thể của lịch sử nên con người cần phải được, Vì sao con người là chủ thể sáng tạo ra giá trị vật chất tinh thần của xã hội, Con người là chủ thể của lịch sử nên sự phát triển của xã hội phải, Bài giảng điện tử GDCD 10 bài 9
* Nhận xét:
a. Người tối cổ sử dụng hai chi trước cầm nắm và sử dụng hòn đá, cành cây làm công cụ. Họ biết ghè đẽo đá làm công cụ.
- Người tinh khôn: Lúc đầu sử dụng công cụ bằng đá, sau đó chế tạo công cụ kim loại.
b. Người tối cổ sống bầy đàn khoảng vài chục người, họ sống trong hang động, núi đá hoặc lều lợp bằng lá cây hoặc lá cỏ khô.
Người tinh khôn: Sống từng nhóm nhỏ hàng chục gia đình, có quan hệ họ hàng, thị tộc ở giai đoạn đầu. Sau này biết làm ra một lượng sản phẩm nuôi sống mình và có dư thừa. Một số người có khả năng lao động hoặc chiếm đoạt của người khác và trở thành giàu có.
Xã hội nguyên thủy tan dã và xã hội có giai cấp ra đời.
c. Từ công xã nguyên thủy -> Chiếm hữu nô lệ -> xã hội phong kiến -> TBCN -> XHCN.
d. Việc chế tạo công cụ lao động giúp cho lịch sử xã hội loài người hình thành và phát triển.
* Ý nghĩa:
Việc chế tạo công cụ lao động có ý nghĩa giúp con người tự sáng tạo ra lịch sử của mình.
Nhóm 1:
- Để tồn tại và phát triển con người phải lao động sản xuất tạo ra của cải vật chất để nuôi sống xã hội.
- Ở bất kì phương thức sản xuất nào con người cũng luôn giữ vị trí trung tâm của lực lượng sản xuất.
- Sản xuất ra của cải vật chất là đặc trưng riêng có ở con người.
- Là kết quả lao động có mục đích và sáng tạo của con người.
Ví dụ:
* Con người sản xuất ra cái ăn, mặc, ở...
* Con người sản xuất ra phương tiện sinh hoạt, tư liệu sản xuất.
Nhóm 2:
- Đời sống sinh hoạt hàng ngày, kinh nghiệm trong lao động sản xuất, trong đấu tranh giai cấp luôn là nguồn đề tài vô tận cho các phát minh khoa học, của các áng văn học, nghệ thuật, kiến trúc, của các di tích lịch sử kì diệu.
Ví dụ:
* Thế giới có 7 kì quan thế giới.
* Việt Nam: Cồng chiêng Tây Nguyên, nhã nhạc cung đình Huế, truyện Kiều Nguyễn Du, Nhật kí trong tù của Bác Hồ.
Nhóm 3:
- Con người luôn có nhu cầu về một cuộc sống tốt đẹp.
- Đấu tranh cải tạo xã hội là động lực thúc đẩy con người mà đỉnh cao là cuộc cách mạng xã hội.
- Động lực của cách mạng xã hội chủ nghĩa là thay đổi quan hệ sản xuất lỗi thời bằng quan hệ sản xuất tiến bộ hơn.
- Quan hệ sản xuất mới ra đời kéo theo sự xuất hiện phương thức sản xuất mới.
- Mỗi khi phương thức sản xuất thay đổi, nó sẽ thúc đẩy sự biến đổi về mọi mặt của đời sống xã hội.
Ví dụ:
* Cuộc đấu tranh giai cấp của giai cấp nô lệ xóa bỏ quan hệ sản xuất chế độ chiếm hữu nô lệ.
* Cuộc đấu tranh giai cấp của giai cấp tư sản và nông dân xóa bỏ quan hệ sản xuất phong kiến.
* Cuộc đấu tranh giai cấp của giai cấp công nhân xóa bỏ quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa.
- Con người là chủ thể của lịch sử nên con người cần phải được tôn trọng, cần phải được đảm bảo quyền chính đáng của mình, phải là mục tiêu phát triển của mọi tiến bộ xã hội. Bởi mục đích của mọi sự tiến bộ xã hội suy đến cùng là vì hạnh phúc của con người.
- Xây dựng một xã hội công bằng, dân chủ, văn minh, mọi người có cuộc sống tự do, hạnh phúc, có điều kiện phát triển toàn diện cá nhân là mục tiêu cao cả của Chủ nghĩa xã hội.
- GV: Tổ chức cho HS sử dụng phiếu học tập.
- GV chia phiếu cho cả lớp.
[Mỗi HS một phiếu và làm bài tập bất kì]
Bài 1: Em hãy cho biết vai trò chủ thể của con người được thể hiện ở điểm nào?
Bài 2: Hãy lấy VD chứng minh sự quan tâm của Đảng và Nhà nước ta đối với mục tiêu phát triển con người nói chung và trẻ em nói riêng.
Bài 4: [SGK trang 60]
Trong cuộc sống hàng ngày, có một số người lao động nhưng thường xuyên cầu khấn thần linh phù hộ cho họ có nhiều tiền, sống sung sướng.
Thái độ của em trước hiện tượng này như thế nào?.
- HS nhận phiếu làm bài tập.
- GV cử đại diện HS lên bảng trả lời.
- HS cả lớp trao đổi và đối chiếu kết quả cá nhân.
- GV nhận xét và đưa ra đáp án đúng.
- HS chữa bài và ghi vào vở.
ĐÁP ÁN:
* Bài 1:
- Con người sáng tạo ra giá trị vật chất, giá trị tinh thần.
- Con người đấu tranh giai cấp, đấu tranh với thiên nhiên..
- Con người - nguồn đề tài vô tận cho các phát minh khoa học, văn học, nghệ thuật.
- Con người là tác giả của các công trình khoa học, văn hóa, nghệ thuật.
* Bài 2:
- Chính sách xóa đói, giảm nghèo.
- Chính sách đối với người tàn tật, cô đơn, thương binh, liệt sỹ.
- Chính sách giáo dục, y tế.
- Chính sách quan tâm đến phụ nữ người già.
Đối với trẻ em:
+ Được học hành.
+ Được chăm sóc.
+ Được vui chơi giải trí.
* Bài 4.
Con người làm chủ số phận của mình, để tồn tại và phát triển con người phải lao động làm ra giá trị vật chất, tinh thần, không có thần linh nào lại cho tiền, của cải được.
KẾT LUẬN TOÀN BÀI.
Thời kì mông muội, dù còn yếu ớt, con người đã bắt đầu xác định được quyền lực của mình đối với tự nhiên. Con người đã có ý chí bất khuất, kiên cường đấu tranh đòi tự do hạnh phúc. Để tồn tại và phát triển, con người sáng tạo ra những giá trị vật chất và tinh thần, con người là chủ thể của lịch sử nên con người được đề cao, tôn trọng, là vị trí trung tâm như Đảng ta đã xác định. Xây dựng một chế độ xã hội mà trong đó con người không bị áp bức, bóc lột. Con người tự do hạnh phúc là mục tiêu cao cả của CNXH và cũng chỉ có CNXH mới biến ước mơ đó thành hiện thực.
Những tin mới hơn
Những tin cũ hơn