Bài tập 2: Trang 53 sgk ngữ văn 8 tập 2
Đọc các đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:
a, Câu chuyện có lẽ chỉ là một câu chuyện hoang đường, song không phải là không có ý nghĩa.
[Hoài Thanh, Ý nghĩa văn chương]
b, Tháng tám, hồng ngọc đỏ, hồng hạc vàng, không ai không từng ăn trong Tết Trung thu, ăn nó như cả mùa thu vào lòng vào dạ.
[Băng Sơn, Qủa thơm]
c, Từng qua thời thơ ấu ở Hà Nội, ai chẳng có một lần nghển cổ nhìn lên tán lá cao vút mà ngắm nghía một cách ước ao chùm sâu non xanh hay thích thú chia nhau nhấm nháp món sấu dầm bán trước cổng trường.
[Tạ Việt Anh, Cây sấu Hà Nội]
- Những câu trên có ý nghĩa phủ định không? Vì sao?
- Đặt những câu không có từ ngữ phủ định mà có ý nghĩa tương đương với những câu trên. So sánh những câu mới đặt với những câu trên đây và cho biết có phải ý nghĩa của chúng hoàn toàn không giống nhau không.
- Tất cả 3 câu trong a, b, c đều là câu phủ định, vì đều có những từ phủ định như không [trong a và b], chẳng [trong c]. Nhưng những câu phủ định này có điểm đặc biệt là có một từ phủ định kết hợp với mọi từ phủ định khác [như trong a: không phải là không] hay kết hợp với một từ nghi vấn [như trong c: ai chẳng], hoặc kết hợp với một từ phủ định khác và một từ bất định [như trong b: không ai không]. Khi đó ý nghĩa của cả câu phủ định là khẳng định, chứ không phải phủ định.
- Đặt câu không có từ phủ định mà có ý nghĩa tương đương với những câu trên:
- Câu chuyện có lẽ chỉ là một câu chuyện hoang đường, song nó vẫn có ý nghĩa.
- Tháng tám, hồng ngọc đỏ, hồng hạc vàng, ai cũng từng ăn trong Tết Trung thu, ăn nó như ăn cỏ mùa thu vào lòng vào dạ.
- Từng qua thời thơ ấu ở Hà Nội, ai cũng có một lần nghến cổ nhìn lên tán lá cao vút mà ngắm nghía một cách ước ao chùm sấu non xanh hay thích thú chia nhau nhấm nháp món sấu dầm bán trước cổng trường.
- So với những câu khẳng định mới đặt, những câu phủ định có thêm từ phủ định đi kèm như câu cũ có tính chất nhấn mạnh ý hơn.
Câu 1: Tác giả của văn bản là ai?
- A. Nguyễn Trãi
- B. Nguyễn Du
- D. Nguyễn Bỉnh Khiêm
Câu 2: Đương thời, ông được nhân dân gọi với tên hiệu nào?
- A. Nam Sơn Phu sĩ
- C. La Sơn Phu Sĩ
- D. Tuyết Sơn Phu Tử
Câu 3: Văn bản được viết theo thể loại nào?
Câu 4: Bài tấu của Nguyễn Thiếp gửi vua Quang Trung được viết vào năm nào ?
Câu 5: Quan niệm của Nguyễn Thiếp về mục đích chân chính của việc học là gì ?
- A. Học để làm người có đạo đức
- B. Học để trở thành người có tri thức
- C. Học để góp phần làm hưng thịnh đất nước
Câu 6: Phương thức biểu đạt chính được sử dụng ở văn bản Bàn luận về phép học ?
- A. Tự sự
- B. Biểu cảm
- D. Thuyết minh
Câu 7: Bài tấu có bàn về "phép học" nào?
- A. Học theo trình tự, từ thấp đến cao để có một cái nền kiến thức rộng.
- B. Học cho rộng nhưng phải nắm cho gọn tức là phải nắm chắc, hiểu sâu vấn đề.
- C. Học đi đôi với hành, biến lý thuyết trên sách vở thành hành động trong thực tiễn.
Câu 8: Nhận định nào sau đây nói đúng nhất ý nghĩa của câu “ Người ta đua nhau lối học hình thức cầu danh lợi, không còn biết đến tam cương, ngũ thường” ?
- A. Phê phán lối học sách vở, không gắn với thực tiễn.
- C. Phê phán lối học thụ động, bắt chước.
- D. Phê phán lối học sai trái, không vì chính nghĩa
Câu 9: Câu nào sau đây trong đoạn trích nêu rõ vai trò của việc học?
- A. Đạo là lẽ đối xử hàng ngày giữa mọi người , kẻ đi học là học điều ấy.
- C. Nước Việt ta từ khi lập quốc đến giờ, nền chính học đã bị thất truyền.
- D. Cúi xin từ nay ban chiếu thư cho thầy trò trường học của phủ, huyện, các trường tư, con cháu các nhà văn võ, thuộc lại ở các trấn cựu triều đều tùy đâu, tiện đấy mà đi học.
Câu 10: Ý nào nói đúng nhất trình tự lập luận của tác giả đã đưa ra trong văn bản là:
- B. Thực trạng việc học - Mục đích việc học - Chính sách khuyến khích học - Phương pháp học.
- C. Phương pháp học - Thực trạng việc học - Mục đích việc học - Chính sách khuyến khích học.
- D. Mục đích việc học - Thực trạng việc học - Phương pháp học - Chính sách khuyến khích học.
Xem đáp án
Nội dung quan tâm khác
Bài luận về phép học
Mời các bạn tham khảo thêm tài liệu:
Luyện đề Thuế Máu
Bài 1:
Câu 1: Bàn luận về phép học được trích dẫn từ đâu?
| A. Bài cáo của vua Quang Trung | C. Bài hịch của Nguyễn Thiếp |
| B. Bài tấu của Nguyễn Thiếp | D. Bài tấu của Nguyễn Trãi |
Câu 2: Bài tấu của Nguyễn Thiếp gửi vua Quang Trung được viết vào năm nào?
Câu 3: Quan niệm của Nguyễn Thiếp về mục đích chân chính của việc học là gì?
| A. Học để làm người có đạo đức | C.Học để góp phần làm hưng thịmh đất nước |
| B.Học để trở thành người có tri thức | D.Gồm cả A,B và C |
Câu 4: Phương thức biểu đạt chính được sử dụng ở văn bản Bàn luận về phép học?
| A.Tự sự | C.Nghị luận |
| B. Biểu cảm | D.Thuyết minh |
Câu 5: Nhận định nào nói đúng nhất ý nghĩa của câu “Người ta đua nhau lối học hình thức cầu danh lợi, không còn biết đến tam cương, ngũ thường”?
A. Phê phán lối học sách vở, không gắn với thực tiễn.
B. Phê phán lối học thực dụng, hòng mưu cầu danh lợi.
C.Phê phán lối học thụ động, bắt chước.
D. Cả A,B,C đều sai.
Câu 6: Tác hại lớn nhất của những lối học mà tác giả phê phán?
A. Làm cho “Nước mất nhà tan”.
B.Làm cho đạo lí suy vong.
C. Làm cho “Nền chính học bị thất truyền”.
D. Làm cho nhân tài bị thui chột.
Câu 7: Câu nào dưới đây có ý nghĩa tương đương câu “ theo điều học mà làm” trong bàn luận về phép học
A. Học ăn, học nói, học gói, học mở.
B. ăn vóc học hay
C. Học đi đôi với hành.
D. Đi một ngày đàng, học một sàng khôn.
Câu 9: Hoàn thành sơ đồ thể hiện lập luận của đoạn trích bàn về phép học.
Câu 10: Các “Phép học” mà Nguyễn Thiếp bàn luận đến trong bài tấu của mình là những phép nào?
A. Học tuần tự từ những điều đơn giản tới những điều phức tạp.
B. Học rộng nắm gọn những vấn đề cơ bản.
C. Học phải áp dụng vào thực tế, học đi đôi với hành.
D. Gồm ý A, B,C.
Câu 11: Câu văn nào thể hiện rõ nhất tác dụng của các “ phép học” mà Nguyễn Thiếp nêu lên?
A. Hoạ may kẻ nhân tài mới lập được công, nhà nước nhờ thế mà vững yên.
B. Đạo học thành thì người tốt nhiều: Người tốt nhiều thì triều đình ngay ngắn mà thiên hạ thịnh trị.
C. Nước mất, nhà tan đều do những điều tệ hại ấy.
D. Gồm câu A và B.
Câu 12: ý nghĩa của chủ đề trong đoạn văn nghị luận trình bày luận điểm là gì?
A. Thể hiện rõ ràng, chính xác nội dung của luận điểm.
B. Thể hiện một phần nội dung của luận điểm.
C. Trình bày luận điểm sinh động hấp dẫn.
D. Cả A,B,C đều sai.
Bài 2: Tư tưởng tiến bộ của tác giả thể hiện ở những điểm nào.
Bài 3: Tác giả đã đưa ra những “ phép học” nào? Em có nhận xét gì về những “Phép học” ấy?
Bài4: Từ bài tấu này, em có suy nghĩ về mục đích và phương pháp của bản thân?
———GỢI Ý ———–
Bài 1: C – B – A- D – B- B – B- C-A- D
Bài 2 Tư tưởng tiến bộ của Nguyễn Thiếp thể hiện qua các phương diện:
– Cần phải loại bỏ lối học chuộng hình thức, cầu danh cầu lợi cho cá nhân.
– Việc học phải được phổ biến rộng rãi.
– Việc học phải bắt đầu từ những kiến thức cơ bản, học phải có phương pháp, học đi đôi với hành.
– Mục đích cao nhất: vì dân, vì nước.
Bài 3 Phép học của Nguyên Thiếp đưa ra gồm:
– Học theo từng cấp.
– Học rộng rồi tóm gọn lấy tinh chất.
– Học đi đôi với hành.
Bài 4: Bàn luận về phép học được viết theo thể tấu. Tấu là lời của thần dân tâu lên vua chúa để trình bày sự việc, đề nghị, ý kiến. Như vậy, tấu khác với chiếu, cáo, hịch [là lời của bề trên ban xuống kẻ dưới].
Bài văn có bố cục sau:
– Phần 1: Nêu lên mục đích chân chính của việc học.
– Phần 2: Phê phán những cách học sai lầm.
– Phần 3: Khẳng định quan điểm và phương pháp đúng đắn trong việc học.
- Tải app VietJack. Xem lời giải nhanh hơn!
Câu 1: Nguyễn Thiếp là người thầy, là nhân sĩ nổi tiếng vào thời kì nào?
A. Thời kì Trịnh Nguyễn phân tranh
B. Thời kì Lê Trịnh
C. Thời Tây Sơn nửa cuối thế kỉ XVIII
D. Thời kì nhà Nguyễn, đầu thế kỉ XIX
Câu 2: Một danh hiệu về người thầy của Nguyễn Thiếp mà nhân dân thường gọi là gì?
A. Tuyết Giang phu tử
B. La Sơn phu tử
C. Nam Sơn phu tử
D. Cả A,B,C đều đúng
Câu 3: Câu nào dưới đây nói đúng về thể “tấu”?
A. Là loại văn thư của bề tôi, thần dân gửi lên vua chúa để trình bày sự việc, ý kiến, đề nghị
B. Là loại văn thư của vua gửi cho dân chúng để trình bày sự việc, ý kiến, đề nghị.
C. Có thể viết bằng văn xuôi, văn vần hoặc văn biền ngẫu.
D. Câu A và C đúng.
Câu 4: Bàn luận về phép học được trích dẫn từ đâu ?
A. Bài cáo của vua Quang Trung
B. Bài tấu của Nguyễn Thiếp
C. Bài hịch của Nguyễn Thiếp
D. Bài tấu của Nguyễn Trãi
Câu 5: Bài tấu của Nguyễn Thiếp gửi vua Quang Trung được viết vào năm nào ?
A. 1789 B. 1791
C. 1790 D. 1792
Câu 6: Quan niệm của Nguyễn Thiếp về mục đích chân chính của việc học là gì ?
A. Học để làm người có đạo đức
B. Học để trở thành người có tri thức
C. Học để góp phần làm hưng thịnh đất nước
D. Gồm cả A, B và C
Câu 7: Phương thức biểu đạt chính được sử dụng ở văn bản Bàn luận về phép học ?
A. Tự sự B. Biểu cảm
C. Nghị luận D. Thuyết minh
Câu 8: Nhận định nào sau đây nói đúng nhất ý nghĩa của câu “ Người ta đua nhau lối học hình thức cầu danh lợi, không còn biết đến tam cương, ngũ thường” ?
A. Phê phán lối học sách vở, không gắn với thực tiễn.
B. Phê phán lối học thực dụng, hòng mưu cầu danh lợi.
C. Phê phán lối học thụ động, bắt chước.
D. Cả A, B, C đều sai.
Câu 9: Tác hại lớn nhất của những lối học mà tác giả phê phán ?
A. Làm cho “nước mất nhà tan”
B. Làm cho đạo lí suy vong
C. Làm cho “nền chính học bị thất truyền”
D. Làm cho nhân tài bị thui chột
Câu 10: Các “phép học” mà Nguyễn Thiếp bàn luận đến trong bài tấu của mình là những phép nào ?
A. Học tuần tự từ những điều đơn giản tới những điều phức tạp.
B. Học rộng nắm gọn những vấn đề cơ bản.
C. Học phải áp dụng vào thực tế, học đi đôi với hành.
D. Gồm cả A, B và C.
Câu 11: Câu văn nào thể hiện rõ nhất tác dụng của các “phép học” mà Nguyễn Thiếp nêu lên ?
A. Họa may kẻ nhân tài mới lập đường công, nhà nước nhờ thế mà vững yên.
B. Đạo học thì người tốt nhiều; người tốt nhiều thì triều đình ngay ngắn mà thiên hạ thịnh trị.
C. Nước mất, nhà tan đều do những điều tệ hại ấy.
D. Gồm câu A và B.
Câu 12: Trong văn bản gửi cho vua Quang Trung, Nguyễn Thiếp đã đề cập đến ba điều mà các bậc làm vua nên biết. Đó là ba điều gì?
A. Dân giàu, nước mạnh, xã hội văn minh.
B. Văn, võ, hiếu.
C. Quân đức [đức của vua], dân tâm [lòng dân], học pháp [phép học].
D. Cả A, B,C đều sai.
Câu 13: Câu nào sau đây trong đoạn trích nêu rõ vai trò của việc học?
A. Đạo là lẽ đối xử hàng ngày giữa mọi người , kẻ đi học là học điều ấy.
B. Ngọc không mài không thành đồ vật, người không học không biết rõ đạo.
C. Nước Việt ta từ khi lập quốc đến giờ, nền chính học đã bị thất truyền.
D. Cúi xin từ nay ban chiếu thư cho thầy trò trường học của phủ, huyện, các trường tư, con cháu các nhà văn võ, thuộc lại ở các trấn cựu triều đều tùy đâu, tiện đấy mà đi học.
Câu 14: Theo Nguyễn Thiếp, muốn học tốt thì phải làm gì?
A. Đọc thật nhiều sách, tiếp thu thật nhiều tri thức.
B. Có phương pháp học đúng đắn, đồng thời phải siêng năng chăm chỉ.
C. Học phải có phương pháp, học cho rộng nhưng phải nắm cho gọn, đặc biệt học phải đi đôi với hành.
D. Cần phải có thầy thật giỏi thì mới học tốt.
Xem thêm các câu hỏi trắc nghiệm Ngữ văn lớp 8 chọn lọc, có đáp án hay khác:
Xem thêm các loạt bài Để học tốt Ngữ văn 8 hay khác:
Loạt bài 1000 câu hỏi trắc nghiệm Ngữ văn lớp 8 gồm đầy đủ các câu hỏi trắc nghiệm về các tác phẩm, Tiếng Việt, Tập làm văn lớp 8 giúp bạn yêu thích môn Ngữ Văn 8 hơn.
Nếu thấy hay, hãy động viên và chia sẻ nhé! Các bình luận không phù hợp với nội quy bình luận trang web sẽ bị cấm bình luận vĩnh viễn.