Kỳ thi tháng 11 năm 2020 cuối cùng đã cung cấp ý tưởng rõ ràng về ranh giới cấp lớp sẽ như thế nào theo Hướng dẫn môn học năm 2018. Cuối cùng, các giám khảo cấp cao trong mỗi thành phần đã có cơ hội phân tích và đánh giá hiệu suất tổng thể theo hệ thống mới. Điều này có nghĩa là áp dụng các Tiêu chí và Mô tả Điểm mới cho câu trả lời thực của học sinh đối với các bài kiểm tra thực tế trong trường hợp Bài 1 và 2; . [Nhân tiện, ranh giới điểm cho Đánh giá Nội bộ Nói là cố định do nhiệm vụ liên quan đến thành phần không thay đổi từ phiên này sang phiên khác. ]
Người ta cho rằng sẽ không có bất kỳ thay đổi lớn nào đối với loại ranh giới cấp độ bình thường trong hệ thống cũ [hệ thống 'cũ', để sử dụng thuật ngữ IB hiện tại]. Ngoài việc giới thiệu yếu tố Nghe hiểu trong Bài 2 mới, các cơ chế kiểm tra còn lại hầu như giống như cũ, cho đến năm 2019. Ngoài ra, IB tuân thủ nguyên tắc duy trì sự nhất quán nhất định của các tiêu chuẩn khi thay đổi từ hệ thống đánh giá này sang hệ thống đánh giá khác
Tuy nhiên
ranh giới điểm xuất hiện từ các cuộc thảo luận về Trao giải Điểm trong phiên họp tháng 11 năm 2020 hóa ra lại rộng rãi hơn một chút trong phần Viết Bài 1 và Đọc hiểu Bài 2 - và điều này dẫn đến ranh giới điểm rộng hơn đáng kể trong tổng điểm cuối cùng trên 100. Chẳng hạn, điểm dưới cùng của lớp 7 là 83%, trái ngược với ranh giới trước đó là khoảng 87%
Tuy nhiên #2
sự gián đoạn lớn đối với việc giảng dạy và kiểm tra bình thường do đại dịch COVID gây ra, ở khắp mọi nơi, là một yếu tố quan trọng trong việc quyết định thiết lập ranh giới cấp lớp. Các nhà chức trách IB đã chọn cách hào phóng [chính xác, theo quan điểm của tôi] - bất cứ nơi nào có sự linh hoạt trong việc quyết định ranh giới cấp độ, họ chọn con số thấp hơn, bao quát hơn. Theo đó, ranh giới cấp độ N20 không nên được coi là xác định cho các kỳ thi trong tương lai - khi tác động của đại dịch giảm bớt và mọi thứ trở lại bình thường, ranh giới sẽ tăng lên một chút, do các tiêu chuẩn khắt khe thông thường được áp dụng
Trong thời gian chờ đợi, đây là một biểu đồ sơ bộ để giúp bạn chuyển đổi điểm thành điểm
25
30
40
50
65
%
7
22-2527-3036-4044-5058-6588-1006
19-2122-2630-3538-4349-5776-875
16-1818-2124-2932-3740-4864-754
12-1513-1718-2324-3130-3948-633
8-119-1212-1716-2320-2931-472
5-75-86-1110-1511-1918-301
GHI CHÚ. Đây không phải là biểu đồ IB chính thức - chỉ là ước tính cá nhân của tôi
Trong tất cả các trường hợp ở đây, bạn có thể cho rằng ranh giới của lớp có thể thay đổi +1 hoặc -1. nhưng vì mục đích cung cấp điểm trong suốt khóa học, tôi tin rằng những số liệu này nằm trong phạm vi thay đổi sẽ được áp dụng trong việc chấm điểm thực tế
Và chúng ta đừng bao giờ quên rằng các ranh giới nổi tiếng là không chính xác. Sự khác biệt giữa một chữ viết ở đầu Lớp 5 và một chữ viết ở cuối Lớp sẽ thực sự rất nhỏ. và cũng rất đáng tranh luận. Nhưng cuối cùng, để có điểm, chúng ta phải vạch ra các ranh giới giữa các điểm - và rất thường những ranh giới đó được đặt trên cơ sở của những khác biệt rất nhỏ, nhỏ đến mức hầu như không thể phát hiện được.
Điều chỉnh tỷ lệ phần trăm tổng thể
Bạn có thể sử dụng biểu đồ trên để tính toán cách chuyển điểm thành điểm cho các thành phần khác nhau, do đó. -
Giấy 1 Viết - cột 30 điểm
Bài 2 Kỹ năng tiếp thu - tổng thể, cột 65 điểm
** Nghe = cột 25 điểm
** Đọc = cột 40 điểm
Phỏng vấn miệng - cột 30 điểm
Nhưng. các điểm có sẵn cho mỗi thành phần không giống như trọng số phần trăm cho mỗi thành phần, do đó. -
Giấy 1 Viết. 30 điểm > 25%
Bài 2 Kỹ năng tiếp thu. 65 điểm > 50%
Phỏng vấn miệng. 30 điểm > 25%
Vì thế. chúng ta phải chia tỷ lệ điểm theo toán học. Trong hai trường hợp, điều này đủ đơn giản. -
Giấy 1 Viết. dấu chia cho 6, nhân 5
Phỏng vấn miệng. dấu chia cho 6, nhân 5
nhưng trong trường hợp của Bài 2, nó phức tạp hơn một chút. -
Nghe bài 2 . có 25 điểm, và 25% được phân bổ cho phần Nghe, vì vậy đừng làm gì hết
Đọc bài 2 . có 40 điểm, vì vậy chúng phải được chia tỷ lệ - chia cho 8 và nhân cho 5.
sau đó cộng cả hai lại với nhau để có tổng số 50% được phân bổ cho Giấy 2
Tất cả đều đủ đơn giản, nếu hơi khó hiểu. Và nhớ làm tròn lên và làm tròn xuống. IB chỉ nhận dạng số nguyên, không nhận dạng dấu thập phân hoặc phân số