Giáo an Tin học 10 theo công văn 5512

CHUYÊN ĐỀ I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CỦA TIN HỌC

§1. TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC



1. Kiến thức:

- Nhận biết được tin học là 1 nghành khoa học: có đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu riêng. Biết máy tính vừa là đối tượng nghiên cứu, vừa là công cụ.

- Nêu được sự phát triển mạnh mẽ của tin học do nhu cầu xã hội.

- Chỉ ra được các đặc tính ưu việt của máy tính.

-Nêu được một số ứng dụng của tin học và máy tính điện tử trong các hoạt động của đời sống

2. Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, Năng lực hợp tác, Năng lực giải quyết vấn đề, Năng lực CNTT.

- Năng lực chuyên biệt: Nhận biết được các đặc tính của máy tính điện tử để ứng dụng vào thực tế trong các điều kiện phù hợp.

3. Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của GV:

Giáo án, SGK, chuẩn kiến thức kỹ năng bộ môn.

2. Chuẩn bị của HS:

SGK và nội dung bài học.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG [10']

a. Mục tiêu: Nêu được sự cần thiết của Tin học trong xã hội ngày nay.

b. Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.

c. Sản phẩm: Lấy được các ví dụ về ứng dụng của Tin học trong xã hội ngày nay.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

GV giới thiệu, yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- Trình chiếu một Clip về sự phát triển của Tin học.

- Yêu cầu học sinh trình bày cảm nghĩ về Clip đó. [Cá nhân]

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ

- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS

- Xem Clip.

- Trình bày cảm nghĩ của mình về Clip.

- Lắng nghe.

- Kết luận : Tin học phát triển muộn so với các ngành khoa học khác nhưng lại có tốc độ phát triển mạnh mẽ, vì sao vậy cô và các em cùng nhau tìm hiểu trong bài học.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

➢Hoạt động 1. Sự hình thành và phát triển của Tin học [10']

a. Mục tiêu: Nêu được sự hình thành và phát triển của Tin học.

b. Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.

c. Sản phẩm: Giải thích được vì sao Tin học lại phát triển thành một ngàng khoa học.

d. Tổ chức thực hiện:

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

GV: Chia lớp thành 4 nhóm trả lời các câu hỏi:

+ Theo các em xã hội loài người đã trả qua mấy nền văn minh và hiện tai đang sống trong nền văn minh nào? Em có liên hệ gì với "công nghệ 4.0"?

+ Tin học phát triển sớm hay muôn và tốc độ phát triển như thế nào?

- Nhận nhóm và thảo luận.

+ Vì sao Tin học lại phát triển thành một ngành khoa học?

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ

- Hướng dẫn, quan sát học sinh trong quá trình thảo luận.

- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Yêu cầu một nhóm lên trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung.

- Bước 4: Kết luận, nhận định:

- Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- Hoàn thiện kiến thức.

- Trình bày bài thảo luận.

- Nhận xét.

- Lắng nghe, ghi bài.

-Tin học là một ngành khoa học mới hình thành nhưng có tốc độ phát triển mạnh mẽ và động lực cho sự phát triển đó là do nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin của con người.

Tin học dần hình thành và phát triển trở thành một ngành khoa học độc lập, với nội dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu mang đặc thù riêng. Một trong những đặc thù đó là quá trình nghiên cứu và triển khai các ứng dụng không tách rời với việc phát triển và sử dụng MTĐT.

➢Hoạt động 2. Các đặc tính và vai trò của máy tính điện tử [15']

a. Mục tiêu: CHỉ ra được các đặc tính của MTĐT.

b. Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.

c. Sản phẩm: Giải thích được các đặc tính của MTĐT

d. Tổ chức thực hiện:

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

Đặt vấn đề: Trước sự bùng nổ thông tin hiện nay máy tính được coi như là một công cụ không thể thiếu của con người. Như vậy MTĐT có những tính năng ưu việt như thế nào? [dựa vào SGK trả lời]

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

+ Gọi HS lấy ví dụ về những đặc tính của MTĐT mà các em đã biết.

- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

+ GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

- Bước 4: Kết luận, nhận định:

+ GV bổ sung, hoàn thiện kiến thức.

- Nêu các đặc tính của MTĐT.

- Lấy VD về các đặc tính của MTĐT.

- Lắng nghe, ghi bài.

-Một số đặc tính giúp máy tính trở thành công cụ hiện đại và không thể thiếu trong cuộc sống của chúng ta:

♦MT có thể làm việc 24 giờ/ngày mà không mệt mỏi.

♦Tốc độ xử lý thông tin nhanh, chính xác.

♦MT có thể lưu trữ một lượng thông tin lớn trong một không gian hạn chế.

♦Các máy tính cá nhân có thể liên kết với nhau thành một mạng và có thể chia sẻ dữ liệu giữa các máy với nhau.

♦Máy tính ngày càng gọn nhẹ, tiện dụng và phổ biến.

-Vai trò:

Lưu trữ, tìm kiếm và xử lý thông tin một cách hiệu quả.

➢Hoạt động 3. Giới thiệu thuật ngữ Tin học [3']

a. Mục tiêu: Nêu được các thuật.ngữ Tin học.

b. Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV

c. Sản phẩm: Từ bài HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.

d. Tổ chức thực hiện:

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

GV giới thiệu, yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

GV giới thiệu, yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- Hãy nêu một số thuật ngữ thường dùng trong Tin học? [dựa vào SGK]

- Dựa vào SGK hãy nêu khái niệm Tin học?

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút.

- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

- Bước 4: Kết luận, nhận định:

+ Nhận xét, hoàn thiện kiến thức.

- Trả lời các thuật ngữ thường dùng trong Tin học.

- Nêu khái niệm Tin học.

- Lắng nghe, ghi bài.

- Một số thuật ngữ Tin học được sử dụng là: Informatique, Informatics, Computer Science.

- Khái niệm về tin học: Tin học là một ngành khoa học có mục tiêu là phát triển và sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc, tính chất của thông tin, phương pháp thu thập, lưu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thông tin và ứng dụng vào các lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP [5']

a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học .

b. Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm : Làm được bài tập trắc nghiệm.

d. Tổ chức thực hiện:

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

GV giới thiệu, yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- Trình chiếu bài tập trắc nghiệm.

- Theo dõi.

- Làm bài tập trắc nghiệm.

- Nhận xét.

- Ghi nhớ.

1.1: Trong các phát biểu về nghành tin học sau, phát biểu nào đúng?

A.Lập chương trình do máy tính.

B.Khoa học xử lý thông tin dựa trên máy tính điện tử.

C.Máy tính và các cộng việc liên quan đến chế tạo máy tính điện tử.

D.Áp dụng máy tính trong các hoạt động xử lý thông tin.

1.2: Cuộc cách mạng thông tin đã dẫn đến sự thay đổi quan trọng trong

A. Nghành địa chất C. Ngành kinh tế

B. Ngành y học D. Gần như tất cả các ngành.

1.3: Đặc điểm nào sau đây nói về máy tính là hợp lý nhất.

A. Tốc độ xử lý nhanh và chính xác.

B. Lưu trữ một lượng lớn thông tin trong một không gian nhỏ.

C. Có thể liên kết các máy tính với nhau cùng chia sẻ tài nguyên.

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút.

- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

+ Gọi Hs làm bài trắc nghiệm.

+ Gọi Hs khác nhận xét.

- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS

- Nhận xét, hoàn thành đáp án

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Học bài cũ, trả lời câu hỏi SGK.

- Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng, tìm tòi mở rộng và bài tập:

Câu 1 [ND1.MĐ1]. Hãy nói về một đặc điểm nổi bật của sự phát triển trong xã hội hiện nay.

Câu 2 [ND1.MĐ2]. Vì sao tin học được hình thành và phát triển thành một ngành khoa học?

Câu 3 [ND2.MĐ1]. Hãy nêu những đặc tính ưu việt của máy tính.

Câu 4 [ND2. MĐ3]. Hãy cho biết việc nghiên cứu chế tạo máy tính có thuộc lĩnh vực Tin học hay không?

Câu 5 [ND2. MĐ3]. Hãy nêu một ví dụ mà máy tính không thể thay thế con người trong việc xử lí thông tin.

- Chuẩn bị bài mới

CHUYÊN ĐỀ I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CỦA TIN HỌC



I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức :

- Nêu khái niệm thông tin, lượng thông tin, các dạng thông tin, mã hóa thông tin cho máy tính.

- Chỉ ra các dạng biễu diễn thông tin trong máy tính.

- Liệt kê được các đơn vị đo thông tin là bit và các đơn bị bội của bit.

- Nhận biết các hệ đếm cơ số 2, 16 trong biểu diễn thông tin.

- Mô tả được các dạng biễu diễn thông tin trong máy tính.

2. Năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực tự học, Năng lực hợp tác, Năng lực giải quyết vấn đề, Năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực CNTT.

- Năng lực chuyên biệt: Phân biệt được dữ liệu và thông tin trong tin học cũng như giải thích được cách lưu trữ thông tin trong máy tính

3. Phẩm chất:

Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của GV:

- Phương tiện dạy học: Giáo án, SGK, chuẩn kiến thức kỹ năng bộ môn.

- Phương pháp dạy học: Thuyết trình, vấn đáp và hoạt động nhóm.

2. Chuẩn bị của HS:

SGK và nội dung bài học.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG [5']

a. Mục tiêu: Nêu được nhu cầu cần thiết cần phân biệt thông tin và dữ liệu.

b. Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.

c. Sản phẩm: trả lời được các câu hỏi trắc nghiệm

d. Tổ chức thực hiện:

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- Trình chiếu một số câu hỏi trắc nghiệm. Yêu cầu học sinh làm trong vòng 3'. [làm tại bàn]

Câu 1: Nêu ví dụ về thông tin mà con người có thể thu nhận được bằng: mắt [thị giác], tai [thính giác], mũi [khứu giác], lưỡi [vị giác], bằng cách tiếp xúc [xúc giác]?

- Làm câu hỏi trắc nghiệm.

- Báo cáo bài làm.

- Nhận xét

- Lắng nghe.

Câu 2: Thông tin có thể giúp cho con người:

A. Nắm được quy luật của tự nhiên và do vậy trở nên mạnh mẽ hơn;

B. Hiểu biết về cuộc sống và xã hội xung quanh;

C. Biết được các tin tức và sự kiện xảy ra trên thế giới;

D. Tất cả các khẳng định trên đều đúng.

Hãy chọn phương án đúng.

Câu 3:Tai người bình thường không thể tiếp nhận được thông tin nào dưới đây?

A. Tiếng chim hót buổi sớm mai.

B. Tiếng đàn vọng từ nhà bên;

C. Tiếng suối chảy róc rách trên đỉnh núi cách xa hàng trăm cây số;

D. Tiếng chuông reo gọi cửa.

Hãy chọn phương án trả lời đúng.

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ

- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- Yêu cầu một HS lên hoàn thành bài trắc nghiệm.

Trên đây là giáo án một số bài trong chương trình tin học 10 theo công văn mới. Bạn đọc có thể xem trước để tham khảo. Những bài còn lại trong chương trình tin học 10 đều được soạn tương tự

Thông tin

• Loại giáo án: Giáo án phát triển năng lực, có sẵn bản word để tải về
• Mô tả: Giáo án được soạn đầy đủ, chi tiết theo 4 hoạt động với các phương pháp dạy học, tư liệu hình ảnh phong phú có chỉnh sửa nội dung theo công văn 5512 ban hành ngày 18/12/ 2020.
• Môn học: Tin học lớp 10
• Đây là bản giáo án do nhóm biên soạn, chưa có trên mạng. Bạn đọc tham khảo để thấy được sự khác biệt. Các bài còn lại trong tin học 10 đều được soạn chi tiết, rà soát kỹ như bài mẫu ở trên. 

Phí tải: 

• Học kì 1: 150k [150.000 vnd]
• Học kì 2: 150k [150.000 vnd]
• Cả năm: 200k [200.000 vnd]

Cách tải:

• Bước 1: Chuyển khoản vào số tài khoản: 10711017 - Chu Van Tri - Ngân hàng ACB
• Bước 2: Add Zalo hoặc gọi điện tới số: 0386 168 725 để nhận tài liệu

Lưu ý thêm:

• Trên hệ thống cũng có sẵn giáo án tin học lớp 10, 11, 12 theo công văn 5512. Nếu bạn đọc tải toàn bộ giáo án tin 10, 11, 12 thì mức phí là: 400k/học kì, 500k/cả năm
• Hệ thống có đầy đủ giáo án các môn học khác

Từ khóa tìm kiếm: mẫu giáo án tin học 10 công văn 5512, tải giáo án tin 10 5512, tham khảo giáo án tin học 10 theo công văn 5512, chuẩn giáo án 5512 môn tin 10