Cách to chức trò chơi cho học sinh tiểu học

Thông thường, người điều khiển khi hô sẽ làm hành động tương tự để các em thấy và làm theo. Những lần tiếp theo, các em phải ghi nhớ để không bị mắc lừa khi quản trò hô đứng lên nhưng vẫn còn ngồi tại chỗ. Nếu như vậy, các em sẽ bị thua cuộc và bị phạt vì không làm theo hiệu lệnh của người điều khiển.

Trò chơi Thụt – Thò
Trò chơi Thụt – Thò với mục đích tạo không khí vui tươi cho các em học sinh tiểu học, có thể tổ chức ở nhiều địa điểm khác nhau. Thời gian thực hiện trò chơi này khá ngắn và chỉ cần một người điều khiển là đủ. Theo đó, các em học sinh sẽ xếp thành vòng tròn, người điều khiển hô ” Thụt” [đồng thời khuỷ tay thụt ra sau] – “Thò” [đồng thời đẩy tay lên trước], người chơi sẽ vừa thực hiện theo vừa hô to. Người điều khiển sẽ hô và thực hiện nhiều lần để các em làm theo, người nào làm sai với khẩu hiệu sẽ bị phạt.

Trò chơi Ba – Má – Tôi
Trò chơi Ba – Má – Tôi cũng được tổ chức tương tự như các trò chơi trên, nhẹ nhàng, đơn giản, với khoảng thời gian thực hiện khoảng 3 – 5 phút. Người điều khiển sẽ chỉ tay lên đầu và nói đây là “Ba”, chỉ tay lên má và nói “Má”, sau đó chỉ tay xuống khỏi cổ và nói đây là “Tôi”. Các em sẽ lắng nghe và thực hiện theo động tác của người điều khiển. Trong trường hợp, người điều khiển nói ” Ba má” hoặc ” Má tôi”,… thì các em phải dùng 2 tay để chỉ lên 2 vị trí tương xướng như giao ước ban đầu.

Trò chơi cho học sinh Nối từ Trò chơi cho học sinh tiểu học Nối từ là một trong những trò chơi được nhiều lớp chọn lựa và thực hiện. Trò chơi này vừa rèn luyện được sự hiểu biết, vừa nâng cao khả năng nhanh nhạy của các em họ sinh.

Luật chơi khá đơn giản, bạn có thể chia thành 2 đội, người điều khiển sẽ đưa ra một từ bắt đầu. Ví dụ như “lớp học”, thì 2 đội chơi phải nối từ sao cho từ đầu của từ này chính là từ cuối của từ kia như “học sinh”, “sinh hoạt”, “hoạt động”,… Lưu ý, những cụm từ, từ này phải cùng một chủ đề. Ví dụ như chủ đề trường học, chủ đề ẩm thực, chủ đề trái cây, chủ đề xã hội,…Đội nào không trả lời được tiếp sẽ là đội thua cuộc.

Blog Kiến thức mãi mãi tuổi 2o hi vọng với những chia sẻ về các Trò chơi cho học sinh tiểu học trên đây có thể giúp ích được cho bạn đọc trong việc tìm kiếm, chọn lựa được trò chơi phù hợp. Từ đó,tạo được không gian học tập, sinh hoạt vui vẻ, phấn khích sau những giờ học căng thẳng, phát huy được sự sáng tạo, năng động của học sinh ngay từ khi còn cấp tiểu học.

Theo Bình An

• Lời chúc mừng sinh nhật tuổi 20
• Tự chúc sinh nhật bản thân tuổi 20

Sử dụng trò chơi học tập để hình thành kiến thức, kỹ năng mới hoặc củng cố kiến thức, kỹ năng đã học. Trong thực tế dạy học, GV thường tổ chức trò chơi học tập để củng cố kiến thức, kỹ năng. Tuy nhiên việc tổ chức cho học sinh chơi các trò chơi để hình thành kiến thức, kỹ năng mới là rất cần để tạo hứng thú học tập cho học sinh ngay từ khi bắt đầu bài học mới.

Quytrình thực hiện

Bước 1:Giáo viên giới thiệu tên, mục đích của trò chơi.

Bước 2:Hướng dẫn chơi. Bước này bao gồm những việc làm sau:

- Tổ chức người tham gia trò chơi: Số người tham gia, số đội tham gia [mấy đội chơi], quản trò, trọng tài.

- Các dụng cụ dùng để chơi [giấy khổ to, quân bài, thẻ từ, cờ]

- Cách chơi: Từng việc làm cụ thể của người chơi hoặc đội chơi, thời gian chơi, những điều người chơi không được làm

- Cách xác nhận kết quả và cách tính điểm chơi, cách giải của cuộc chơi. [nếu có]

Bước 3:Thực hiện trò chơi

Bước 4:Nhận xét sau cuộc chơi.. Bước này bao gồm những việc làm sau:

- Giáo viên hoặc trọng tài là HS nhận xét về thái độ tham gia trò chơi của từng đội, những việc làm chưa tốt của các đội để rút kinh nghiệm.

+ Trọng tài công bố kết quả chơi của từng đội, cá nhân và trao phần thưởng cho đội đoạt giải.

+ Một số học sinh nêu kiến thức, kỹ năng trong bài học mà trò chơi đã thể hiện.

Ưu điểm

- Trò chơi học tập là một hình thức học tập bằng hoạt động, hấp dẫn HS do đó duy trì tốt hơn sự chú ý của các em với bài học.

- Trò chơi làm thay đổi hình thức học tập chỉ bằng hoạt động trí tuệ, đo đó giảm tính chất căng thẳng của giờ học, nhất là các giờ học kiến thức lý thuyết mới.

- Trò chơi có nhiều học sinh tham gia sẽ tạo cơ hội rèn luyện kỹ năng học tập hợp tác cho HS.

Nhược điểm:

- Khó củng cố kiến thức, kỹ năng một cách có hệ thống.

- Học sinh dễ sa đà vào việc chơi mà ít chú ý đến tính chất học tập của các trò chơi.

Một số điều cần lưu ý

Sử dụng trò chơi học tập là phương pháp có thể vận dụng để dạy học Ngữ văn ở tất cả các lớp của bậc học phổ thông, trong đó có dạy học Tiếng việt ở Tiểu học.

Khi sử dụng phương pháp này, GV cần chú ý một số điểm sau:

- Lựa chọn hoặc tự thiết kế trò chơi đảm bảo những yêu cầu:

+ Mục đích của trò chơi phải thể hiện mục tiêu của bài học hoặc một phần của chương trình.

+ Hình thức chơi đa dạng giúp HS được thay đổi các hoạt động học tập trên lớp, giúp HS phối hợp các hoạt động trí tuệ với các hoạt động vận động.

+ Luật chơi đơn giản để HS dễ nhớ, dễ thực hiện. Cần đưa ra các cách chơi có nhiều HS tham gia để tăng cường kỹ năng học tập hợp tác.

+ Các dụng cụ chơi cần đơn giản, dễ làm hoặc dễ tìm kiếm tại chỗ

- Chọn quản trò chơi có năng lực phù hợp với yêu cầu của trò chơi.

- Tổ chức chơi vào thời gian thích hợp của bài học để vừa làm cho học sinh hứng thú học tập vừa hướng cho học sinh tiếp tục tập trung các nội dung khác của bài học một cách có hiệu quả.

Theo Tiểu học.vn