So sánh các phương pháp giáo dục mầm non
Phương pháp, nghiệp vụ sư phạm mầm non luôn đóng vai trò rất quan trọng trong việc dạy dỗ, chăm sóc trẻ tại các trường mầm non. Có được những điều này đòi hỏi giáo viên mầm non phải luôn luôn học hỏi, phát huy sự sáng tạo để cải tiến và đổi mới những phương pháp giáo dục trẻ phù hợp và hiện đại hơn. Show
• Với giáo dục nhà trẻ 1. Phương pháp tình cảm: – Người giáo viên luôn phải có những hành động, cử chỉ, âu yếm, thân thiện chứa đựng sự yêu thương với trẻ, tạo cho trẻ những cảm xúc tin tưởng, gần gũi, thân thiện, có cảm tình khi tiếp xúc với mình hoặc những người xung quanh. 2. Dùng lời nói: (kể chuyện , trò chuyện với trẻ) – Hãy sử dụng những lời nói và lời kể diễn cảm hoặc dùng câu hỏi gợi mở phù hợp với cử chỉ, điệu bộ nhằm khuyến khích, động viên trẻ mạnh dạn khi giao tiếp với đồ vật, với những người xung quanh. Tạo những điều kiện thích hợp để trẻ bộc lộ ý muốn, chia sẽ cảm xúc với mọi người bằng những lời nói, hành dộng cụ thể. Điều đó giúp ngôn ngữ của trẻ được phát triển mạch lạc và trôi chảy hơn. 3. Phương pháp trực quan, minh họa: – Sử dụng các phương tiện trực quan như: đồ chơi, tranh ảnh, những vật thật,… làm mẫu kèm với lời nói và cử chỉ để cho trẻ quan sát, nói, làm theo với mục đích rèn luyện sự nhạy cảm của các giác quan của bé. 4. Phương pháp thực hành: – Sử dụng hành động, các thao tác với đồ vật, đồ chơi và các dụng cụ đơn giản phù hợp với mục đích cũng như nội dung muốn giáo dục. Trẻ sẽ được học cùng cô cách quan sát, thao tác và phân loại đồ vật để giúp trẻ cách nhận biết nhanh hơn, tốt hơn 5. Các trò chơi: – Sử dụng các trò chơi thích hợp để kích thích trẻ hoạt động và mở rộng hiểu biết về môi trường xung quanh, điều này tốt cho sự phát triển về lời nói, sự tư duy của trẻ. 6. Luyện tập: – Giáo viên cho trẻ thực hiện lặp lại nhiều lần các câu nói , những động tác, cử chỉ, điệu bộ phù hợp với nội dung giáo dục và kích thích sự hứng thú của trẻ. 7. Phương pháp đánh giá nêu gương: – Hãy tỏ thái độ đồng tình, khích lệ khi trẻ có những việc làm, lời nói và hành vi tốt. Đồng thời phải hướng dẫn, chỉ ra những điều chưa tốt cho trẻ hiểu, tiếp thu và sửa chữa, tuyệt đối tránh những cử chỉ thô bạo như la mắng, văng lời thô tục vì như vậy trẻ sẽ nhanh chóng học theo những điều xấu. • Giáo dục mẫu giáo 1. Phương pháp dùng tình cảm – Sử dụng cử chỉ, lời nói để khuyến khích, động viên và ủng hộ trẻ hoạt động, khơi gợi cho trẻ có niềm tin và cảm nhận được sự quan tâm đến từ cha mẹ và mọi người xung quanh. 2. Phương pháp thực hành – Việc thao tác với đồ vật, đồ chơi hàng ngày giúp cho trẻ phối hợp các giác quan, hành động với đồ vật, đồ chơi nhằm rèn luyện sự tư duy và cung cấp các kinh nghiệm cảm tính cho trẻ. – Phương pháp dùng trò chơi là sử dụng các trò chơi, yếu tố chơi phù hợp với mục đích giáo dục nhằm kích thích trẻ tự nguyện, hứng thú tìm tòi học hỏi và sự tư duy tích cực. 3. Nêu tình huống: – Luôn đưa ra các tình huống cụ thể nhằm kích thích trẻ suy nghĩ, tìm tòi và sáng tạo để giải quyết vấn đề đặt ra. 4. Phương pháp luyện tập: – Là phương pháp cho trẻ thực hiện lặp lại nhiều lần các động tác, cử chỉ, điệu bộ thông qua những yêu cầu cụ thể mà giáo viên đặt ra để nâng cao vốn hiểu biết và kỷ năng thực hành trong công việc. 5. Trực quan minh họa: – Sử dụng các phương tiện, hành động, hình ảnh,… để tạo điều kiện cho trẻ sử dụng các giác quan kết hợp với lời nói nhằm nâng cao vốn hiểu biết và sự tư duy của trẻ. 6. Dùng lời nói: – Sử dụng các phương tiện nghe, nhìn có tính truyền đạt thông tin nhằm kích thích trẻ suy nghĩ, chia sẽ ý tưởng và bộc lộ cảm xúc bằng lời nói với mọi người xung quanh. Lượt xem: 52606 Page 2
Phương pháp, nghiệp vụ sư phạm mầm non luôn đóng vai trò rất quan trọng trong việc dạy dỗ, chăm sóc trẻ tại các trường mầm non. Có được những điều này đòi hỏi giáo viên mầm non phải luôn luôn học hỏi, phát huy sự sáng tạo để cải tiến và đổi mới những phương pháp giáo dục trẻ phù hợp và hiện đại hơn. • Với giáo dục nhà trẻ 1. Phương pháp tình cảm: – Người giáo viên luôn phải có những hành động, cử chỉ, âu yếm, thân thiện chứa đựng sự yêu thương với trẻ, tạo cho trẻ những cảm xúc tin tưởng, gần gũi, thân thiện, có cảm tình khi tiếp xúc với mình hoặc những người xung quanh. 2. Dùng lời nói: (kể chuyện , trò chuyện với trẻ) – Hãy sử dụng những lời nói và lời kể diễn cảm hoặc dùng câu hỏi gợi mở phù hợp với cử chỉ, điệu bộ nhằm khuyến khích, động viên trẻ mạnh dạn khi giao tiếp với đồ vật, với những người xung quanh. Tạo những điều kiện thích hợp để trẻ bộc lộ ý muốn, chia sẽ cảm xúc với mọi người bằng những lời nói, hành dộng cụ thể. Điều đó giúp ngôn ngữ của trẻ được phát triển mạch lạc và trôi chảy hơn. 3. Phương pháp trực quan, minh họa: – Sử dụng các phương tiện trực quan như: đồ chơi, tranh ảnh, những vật thật,… làm mẫu kèm với lời nói và cử chỉ để cho trẻ quan sát, nói, làm theo với mục đích rèn luyện sự nhạy cảm của các giác quan của bé. 4. Phương pháp thực hành: – Sử dụng hành động, các thao tác với đồ vật, đồ chơi và các dụng cụ đơn giản phù hợp với mục đích cũng như nội dung muốn giáo dục. Trẻ sẽ được học cùng cô cách quan sát, thao tác và phân loại đồ vật để giúp trẻ cách nhận biết nhanh hơn, tốt hơn 5. Các trò chơi: – Sử dụng các trò chơi thích hợp để kích thích trẻ hoạt động và mở rộng hiểu biết về môi trường xung quanh, điều này tốt cho sự phát triển về lời nói, sự tư duy của trẻ. 6. Luyện tập: – Giáo viên cho trẻ thực hiện lặp lại nhiều lần các câu nói , những động tác, cử chỉ, điệu bộ phù hợp với nội dung giáo dục và kích thích sự hứng thú của trẻ. 7. Phương pháp đánh giá nêu gương: – Hãy tỏ thái độ đồng tình, khích lệ khi trẻ có những việc làm, lời nói và hành vi tốt. Đồng thời phải hướng dẫn, chỉ ra những điều chưa tốt cho trẻ hiểu, tiếp thu và sửa chữa, tuyệt đối tránh những cử chỉ thô bạo như la mắng, văng lời thô tục vì như vậy trẻ sẽ nhanh chóng học theo những điều xấu. • Giáo dục mẫu giáo 1. Phương pháp dùng tình cảm – Sử dụng cử chỉ, lời nói để khuyến khích, động viên và ủng hộ trẻ hoạt động, khơi gợi cho trẻ có niềm tin và cảm nhận được sự quan tâm đến từ cha mẹ và mọi người xung quanh. 2. Phương pháp thực hành – Việc thao tác với đồ vật, đồ chơi hàng ngày giúp cho trẻ phối hợp các giác quan, hành động với đồ vật, đồ chơi nhằm rèn luyện sự tư duy và cung cấp các kinh nghiệm cảm tính cho trẻ. – Phương pháp dùng trò chơi là sử dụng các trò chơi, yếu tố chơi phù hợp với mục đích giáo dục nhằm kích thích trẻ tự nguyện, hứng thú tìm tòi học hỏi và sự tư duy tích cực. 3. Nêu tình huống: – Luôn đưa ra các tình huống cụ thể nhằm kích thích trẻ suy nghĩ, tìm tòi và sáng tạo để giải quyết vấn đề đặt ra. 4. Phương pháp luyện tập: – Là phương pháp cho trẻ thực hiện lặp lại nhiều lần các động tác, cử chỉ, điệu bộ thông qua những yêu cầu cụ thể mà giáo viên đặt ra để nâng cao vốn hiểu biết và kỷ năng thực hành trong công việc. 5. Trực quan minh họa: – Sử dụng các phương tiện, hành động, hình ảnh,… để tạo điều kiện cho trẻ sử dụng các giác quan kết hợp với lời nói nhằm nâng cao vốn hiểu biết và sự tư duy của trẻ. 6. Dùng lời nói: – Sử dụng các phương tiện nghe, nhìn có tính truyền đạt thông tin nhằm kích thích trẻ suy nghĩ, chia sẽ ý tưởng và bộc lộ cảm xúc bằng lời nói với mọi người xung quanh. Lượt xem: 52607 Nếu nói đến phương pháp giáo dục sớm thì phải kể đến giáo dục STEAM, giáo dục GLENN DOMAN, giáo dục MONTESSORI,…Đây là những phương pháp giáo dục hiện đại được áp dụng trên thế giới. Tại Việt Nam, giáo dục sớm cũng đang trở thành vấn đề được quan tâm rất nhiều trong môi trường giáo dục trẻ hiện nay. Phương pháp giáo dục STEAM khác biệt như thế nào so với phương pháp giáo dục GLENN DOMAN?Cả phương pháp giáo dục STEAM lẫn phương pháp giáo dục GLENN DOMAN đều là phương pháp giáo dục sớm có tác dụng bồi dưỡng tố chất, tính cách, nhân cách, thói quen, phẩm chất và trí tuệ của trẻ. Tuy nhiên, phương pháp STEAM có tính áp dụng rộng về độ tuổi hơn phương pháp GLENN DOMAN. Cụ thể sự khác nhau giữa 2 phương pháp sẽ được trình bày ngay sau đây. Nguồn gốc của giáo dục STEAM và những ưu điểm của phương pháp giáo dục nàyNguồn gốc giáo dục STEAM xuất phát từ Hoa Kỳ cũng vì thế mà nó tạo nên cuộc cách mạng lớn cho nền giáo dục quốc tế. Phương pháp này là sự kết hợp giữa nền tảng STEM – các môn học tự nhiên và ART – Nghệ thuật. Sản phẩm cuối cùng là STEAM đầy đủ và hoàn thiện hơn. Yếu tố nghệ thuật trong STEAM làm cho việc học các các môn Khoa Học, Công nghệ, Kỹ thuật, Nghệ thuật và Toán học không còn nhàm chán. Đặc biệt, đây là bước tiến quan trọng của hệ thống giáo dục truyền thống dựa trên điểm số chuyển sang hệ thống đánh giá toàn diện, không đặt nặng về điểm số như trước. Ưu điểm của giáo dục STEAM tạo nên sự khác biệt nổi trội giữa các phương pháp giáo dục.
Hiện nay, tại Việt Nam, việc áp dụng phương pháp này đang dần phổ biến. Chương trình được triển khai từ giai đoạn tiểu học tạo nền tảng cốt lõi cho STEAM đến giai đoạn trung học, học sinh sẽ không thấy quá tải hay mất hứng thú với môn học. Ngược lại, trẻ sẽ càng thích thú tìm hiểu sâu hơn về các môn học trên trường lớp. So với giáo dục STEAM, phương pháp GLENN DOMAN có điểm khác biệt như thế nào?Nguồn gốc giáo dục STEAM và phương pháp GLENN DOMAN đều xuất phát từ Hoa kỳ. Riêng phương pháp GLENN DOMAN được nghiên cứu và phát triển bởi nhà vật lý GLENN DOMAN. Ông là một trong những người tiên phong trong việc nghiên cứu và phát triển các phương pháp giáo dục sớm. Trước đây, phương pháp này chủ yếu được thực hiện tại nhà nhưng giờ đây các trường mầm non đã dần áp dụng để dạy trẻ. Nguyên tắc của phương pháp này là giúp trẻ phát toàn diện về thể chất, trí tuệ và cảm xúc. Phát triển đồng đều cả 2 bán cầu não. Phương pháp GLENN DOMAN cũng là phương pháp giáo dục sớm. Tuy nhiên, điểm khác biệt nổi bật nhất của phương pháp này là độ tuổi áp dụng chủ yếu cho trẻ sơ sinh đến 6 tuổi. Cụ thể phương pháp giáo dục này hướng đến là kích thích sự phát triển 2 bán cầu não của trẻ trong giai đoạn này bằng các dụng cụ dạy học: Flashcard (thẻ) hay Dot Card. Thông thường phương pháp GLENN DOMAN được ứng dụng trong thực tế như sau:
Ưu điểm của phương pháp GLENN DOMAN:
Muốn áp dụng phương pháp này phải có sự giáo dục lâu dài và kiên nhẫn. Và cần đầu tư cho những vật dụng dùng cho giáo dục để thực hiện phương pháp này. Chọn giáo dục STEAM hay giáo dục GLENN DOMAN? Lưu ý khi chọn trường cho trẻQua hai phần phân tích bên trên chúng ta cũng thấy rằng, tuy hai phương pháp giáo dục STEAM hay giáo dục GLENN DOMAN đều là phương pháp giáo dục sớm, nhưng:
Vậy, việc chọn trường ứng dụng định hướng giáo dục STEAM hay giáo dục GLENN DOMAN sẽ phụ thuộc vào nhiều yếu tố khác nhau. Trong đó, phụ huynh cần lưu ý những điều sau đây:
Trên đây là thông tin về phương pháp giáo dục STEAM hay giáo dục GLENN DOMAN có nguồn gốc từ đâu, ưu nhược điểm của mỗi phương pháp. Để chọn trường phù hợp cho trẻ ngoài việc xem xét chương trình dạy học của trường, phụ huynh cần chọn lọc thêm nhiều yếu tố khác. Quý phụ huynh có thể tìm hiểu thêm về những chương trình giáo dục khác TẠI ĐÂY. |