ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN KIỂM TRA HỌC KÌ I
Môn: GDCD-Lớp 10 NH 2013-2014
I. Mục tiêu
1. Kiến thức:
- Kiểm tra kiến thức đã học của HS theo các mức độ từ thấp đến cao.
- Thông qua kết quả kiểm tra đánh giá, giáo viên có biện pháp thay đổi điều chỉnh phương pháp dạy học cho phù hợp
2. Kĩ năng:
- Giúp HS rèn luyện khả năng tư duy, phương pháp làm bài tập nhận thức.
3. Thái độ:
- Giáo dục tinh thần học tập, tinh thần tự giác trung thực cho HS khi làm bài kiểm tra.
II. Hình thức đề kiểm tra:
- Tự luận
Câu 1: [3 điểm]. Thế nào là mâu thuẫn? Em hãy tìm vài ví dụ về mâu thuẫn trong lớp, nếu giải quyết được những mâu thuẫn đó , sẽ có tác dụng như thế nào?
Câu 2:[3 điểm] Thế nào là phủ định biện chứng? Chúng ta phải luôn luôn đổi mới phương pháp học tập , đấy có phải là yêu cầu của phủ định biện chứng không? Vì sao?
Câu 3: [4 điểm] Hoàn thành bảng hướng dẫn sau:
Các quan điểm nhận thức | Nội dung | Ví dụ cụ thể |
TH duy tâm | ||
TH duy vật trước C.Mác | ||
TH duy vật biện chứng |
III. Thiết lập ma trận:
Tên chủ đề | Nhận biết | Thông hiểu | Vận dụng | Cộng |
Nguồn gốc vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng Số câu: 1 Số điểm: 3 = 30% | Trình bày được khái niệm mâu thuẫn | Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn lớp học | Số điểm: 3 = 30% | |
Khuynh hướng phát triển của sự vật và hiện tượng Số câu: 1 Số điểm: 3 = 30% | Trình bày được khái niệm phủ đinh biện chứng | Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn lớp học | Số điểm: 3 = 30% | |
Thực tiễn và vai trò của thực tiễn đối với nhận thức Số câu: 1 Số điểm: 4 = 40% | Nêu được nội dung các quan điểm nhận thức | Phân biệt được các quan điểm nhận thức cụ thể | Số câu: 1 Số điểm: 20 = 20% | |
Tổng số điểm: Tỉ lệ %: | 5.0đ 50% | 2.0 20% | 3.0 30% | 3 10 100% |
ĐÁP ÁN:
Câu 1/ [3 điểm]
* Mâu thuẫn là một chỉnh thể, trong đó hai mặt đối lập vừa thống nhất vừa đấu tranh với nhau[1điểm]
* Ví dụ:Nêu được mỗi ví dụ và cách giải quyết [1điểm]
- Ví dụ 1[1 điểm]
+ mâu thuẫn giữa những bạn thực hiện tốt nội quy và những bạn chưa thực hiện tốt nội quy
+ Cách giải quyết: đấu tranh phê bình và tự phê bình để các bạn vi phạm nội quy nhận ra được khuyết điểm của mìnhý thức được việc đến trường là phải chấp hành tốt nội quy.
- Ví dụ 2:[1 điểm]
+ Mâu thuẫn giưa những bạn chăm học và những bạn lười học
+ Cách giải quyết: đấu tranh phê bình và tự phê bình giúp các bạn đó ý thức được việc học cho bản thân,không phải cho cha mẹ và Thầy Cô,tránh quan điểm lười biếng và hưởng thụ
Câu 2/[3 điểm]
* Phủ định biện chứng là sự phủ định diễn ra do sự phát triển của bản thân SVHT, có kế thừa những yếu tố tích cực của cái cũ để phát triển SVHT mới.[1 điểm]
* Chúng ta phải luôn luôn đổi mới PPHT, đấy là yêu cầu của PĐBC [0,5đ]
Vì:
- Tiếp thu có lựa chọn những PPHT mới để tiến kịp sự phát triển của thời đại [0,5 đ]
- Kế thừa PPHT truyền thống nhưng không xóa bỏ hoàn toàn[0,5 đ]
- Luôn phát hiện PPHT mới, ủng hộ nó đồng thời phê bình những cái mới ra đời quá dể dàng[0,5 đ]
Câu 3:[4 điểm]
Nêu đúng nội dung các quan điểm nhận thức,mỗi nội dung [0,5đ]
Cho ví dụ đúng các quan điểm nhận thức, mỗi ví dụ [0,5 đ].Riêng ví dụ của quan điểm DVBC [1,5đ]
Các quan điểm nhận thức | Nội dung | Ví dụ cụ thể |
TH duy tâm | Nhận thức do bẩm sinh hay do thần linh mách bảo | Đức chúa trời tạo ra con người và vạn vật |
TH duy vật trước C.Mác | Nhận thức chỉ phản ánh đơn giản,máy móc,thụ động về SVHT | Truyện ngụ ngon Thầy bói xem voi.5 ông Thầy bói đều áp dụng máy móc các SVHT cho các bộ phận của con voi |
TH duy vật biện chứng | Nhận thức bắt nguồn từ thực tiễn.quá trình nhận thức diễn ra rất phức tạp gồm hai giai đoạn nhận thức:NTCT và NTLT | Quả cam NTCT: hình tròn, màu xanh, sần sùi, ngọt, chua NTLT: Chứa vitamin C.chứa lượng đường tự nhiên, tốt cho SK |